习近平总书记曾寄语我们广大的青年：“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”我们大学生，正处于奋斗的青春年华，我们就是那“早晨八九点钟的太阳”，最适合挥洒汗水、拼搏奋进。因此，我抓住了大学的最后一次社会实践机会，在结束教育实习活动后的寒假，来到了家乡的一家教育培训机构进行了为期一周的社会实践。
在双减政策的大背景下，孩子们的课业负担减轻了，校外的学科培训机构也少了，取而代之的是更多的兴趣班，教育的负向的内卷现象也开始出现了一点点的改善。在双减政策出台前，很多的教育机构主打学科培训的旗子，部分家长们为了不让孩子们输在起跑线上，纷纷抢着把孩子往辅导机构送。殊不知，虽然孩子们的学业成绩是上去了，也减少了接触电子产品的时间，但是很多培训机构要么是进行机械的训练，要么超前学习，并没有遵循孩子身心发展规律以及最近发展区来开展教学，这样不仅会降低学生的学习兴趣，还会影响到孩子们思维能力的良性发展。从前我在学科培训机构进行社会实践时，便为这种现象心痛不已。如今，双减政策出台，倒逼一些培训机构进行内部整顿和调整教育理念，资本终于不再能操作教育，家长再也不用受教育商业化的折磨，学生们的福音也到了，如今到教育机构，更多的是进行艺术的熏陶和兴趣的培养，对于他们的全面发展而言是好的，也是值得的。这是我在两次到教育培训机构进行短期实践的一些收获与看法，仅代表个人意见，如有不当之处，敬请批评指正。
言归正传，本次社会实践活动，我主要是在书法兴趣班当助教。用两个词来总结我的收获，那便是“学以致用”“教学相长”。能够有机会当上书法兴趣班的助教，我想一者是因为我是师范生，有基本功在；二者则是因为我刚在我就读的城市的一个较为权威的书画院学完硬笔书法以及毛笔字，对于执笔、运笔、笔法和笔画间架结构以及练字的心境等有着一个较为清晰深刻的了解。我珍惜这个机会，也爱惜我的学生。虽然我不是主讲教师，但是在协助老师帮助孩子矫正握笔姿势、回答孩子们的问题、给孩子们示范这个过程中，看着他们从畏畏缩缩不敢下笔，到后面一气呵成，我感受着孩子们的进步，欣赏着他们大气的书法作品，像是看到了曾经的自己，由心而生的那种欣慰与高兴，是作为师者的心情。此外，还有一种专业带来的自豪感，作为未来的语文教师，除了要关注到语文的学科知识，我们也十分关注三笔字的练习。在书画院学习的同时，恰巧我也处于教育实习活动阶段，那段时间，我享受我那虽不成熟但却全力以赴的课堂，更沉醉在课堂练字写字的那10分钟，因为我喜欢把我在书画院里学到的东西带到我仅有的十几节的课堂上。只是那时候的感受并没有这一次的那么深刻。在寒假社会实践的7天里，我每天进行着学与教的无缝衔接和学生与教师角色的不断变换。主教在讲，作为学生的我也在听，在调动着我的大脑记忆和身体记忆；主教让学生们练习时，作为助教的我就要变身小老师教孩子们。此外，除了在课堂上学习，我还需要在下班回家后勤加练习，这样才能在实践时给予孩子们正确的示范和指导。在整个实践的过程中，我就是通过调动自己的知识经验以及快速吸收主教老师的指导，从而学以致用，去指导我的学生，最终不仅是书法班的所有孩子们都进步了，我这个小助教也进步了不少，实现了教学相长。
这样的社会实践活动，我还想要更多，但是青春就像是一本仓促的书，眨眼间，我的大学生活即将结束，我再也没有了以大学生的身份参与社会实践的机会。从此以后，我将会完全踏入社会。但是我仍旧是一名热血青年，我会在社会的大舞台上，继续与新时代的青年人们不懈奋斗、开拓美好的未来。星光不问赶路人，时光不负奋斗者，让我们用奋斗点亮我们的青春，用拼搏谱写我们的青春之歌吧！
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