二零二一年七月份，“史上最严厉”教育政策——“双减”政策横空出世，引发巨大社会反响。随着“双减”政策的逐渐发展，农村学生、家长等利益主体是否切实贯彻，他们对此作哪些评价？作为曲阜师范大学守护梦之队的一名成员，我于1月22日到临沂市周边三个村庄深入访谈，收获颇多。
减少无效付出，推动高效发展
双减政策提出之前，“让你的孩子赢在起跑线上”的相关推送层出不穷，“鸭梨山大”等社会热词成为我们这一时代的孩子的代名词。自出生开始，孩子就被“无意识”地灌输着大量学科知识，减无用之负势在必行。身处中国特色社会主义新时代的学生们应在素质教育下全方面发展，在人生之路中跟随紧跟社会指引，探寻到真正适合自己的学科或爱好并精于勤。
家长老旧观念根深蒂固
在社会对工匠、职业平等认同的总体趋势下，双减政策将促进职业技术人才的勃发。但是在临沂市兰山区某村的随机采访，其中有五名家长都持“只有学习这一条路”的观点，即“我可以负担我孩子的学习费用，他就负责努力学考上大学就行了。”我深入询问这些家长：“如果孩子实在不是学习的料怎么办呢”？他们普遍回复：“那就和我一样辛辛苦苦打工吧。” 至于是否支持孩子用爱好择业，他们认为爱好只能当作兴趣娱乐。多数农村，无论是教育资源还是经济发展水平处于一般水平情况，比不得大城市。在这种现实下，多数家长作为孩子的经验手册并没有成为陪伴孩子成长的朋友，观念未及时转变，认为“铁饭碗”是永远的神。
学生有人欢喜有人愁
在双减政策的第一个寒假里，学生们的作业较上一个年级大大减少。尽管如此，学生们的观点出现明显不同。好学的学生认为此举减少了自己学习的积极性，其他学生有的没有特别感触，有的则认为时间规定作业量是不公平的，即同样的时间不同学生完成的学习任务量不同。在询问学校贯彻情况时，呼美玲同学说：“自双减政策实施以来，学校没有做出明显表现，一些艺术课依然被占。”这则反映出在农村一些中小学中，依旧将学生的学习情况放在首位，忽略了对学生的综合素质培养。
及时转变刻板印象，树立平等观念
随着该政策的提出，人才分流成为发展趋势，“行行出状元”将从共识向现实转变。从工匠精神这一职业精神的提出与弘扬，到二零二零庚子年全国疫情得到基本控制后各地复工复产陆续开展却缺乏技能人才，职业技术受到重视。技能人才作为实体经济坚强基石，是恢复发展和未来发展的重要战略性资源。社会普遍改变了对职业技术的刻板印象，不止学术人才力能抗鼎，专业技术人才也举重若轻。但农村调研时，家长对于孩子在技术院校继续学习持不支持态度，认为既然不能考入大学，应该早些出来赚钱，回报家长这些年的教育支出。而学生对于进入技校的态度则多持迷茫心理，甚至觉得考入技校是一件丢脸的事情。所以，农村双减政策下，在农村应加强职业平等观念的宣传、在学校尽早开设未来规划咨询室或课程等，或许必不可少。所以燎农村糟粕观念，亮减负分流之剑势在必行。
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