中国石油大学（华东）彩云实践队就双减政策下的改与变开展主题调研活动
自中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来，全国各地中小学纷纷采取措施贯彻落实。双减政策的实施能够有效地减轻学生的学业负担，促进学生全面发展，同时能有效降低家长养育子女的压力，对促进生育有一定的推进作用。为进一步了解双减政策对减轻义务教育阶段学生负担的作用以及对学校和学生的影响，中国石油大学（华东）彩云实践队队员于2021年1月13日到胶州市中云振华教育总校（集团）进行调研。
胶州市中云振华教育总校（集团）是一所以足球为名片，办学规模3000余人的小学。学校以校园足球引领学生健康发展，先后荣获“全国十大爱读学校”“全国青少年校园足球特色学校”“全国新教育100示范校”等荣誉称号。结合该校足球特色背景，实践队员特对校长和老师进行采访。校长和主任从多个方面与实践队员交流了对于双减政策的感悟与理解。
知行合一，从“心”改变
减轻学生负担，但知识不可减。在谈到知识定义时，校长认为，首先要对知识有一定的了解，什么是知识，什么是作业。他引用古代经典，结合古人思想，从深处剖析知识与学习的内在含义。“我们论语中第一句‘学而时习之’，学的就是知识。习，其实就是指一种补充，它是一种实践的意思，其实这种实践广义上说也是一种作业，老师通过对话互动，这是学习过程。”姜校长说道。“古代人的知行合一说的是知识和实践，那么知识和我们的作业，课堂和我们的作业也是融为一体，不可分割的，它是一个有机体。概括起来知识就是个人和社会对经验解读的方法。”
在作业改革方面，对作业的改革，往往从作业的形式上、数量上、时间上改变，让孩子们减轻负担。然而“双减”政策下的作业的改变，不是仅仅是数量、时间这种是形式上的改变，而是从内心要调动起来，让孩子确实在作业中体验到探究的乐趣、创新的乐趣、探知的乐趣，主动把孩子的兴趣点或潜力调动起来，运用所学知识，完成作业，真正将减负落实到位。
三方齐抓，高效减负
如何才能给学生真正“减负”？校长认为，这包括三个方面。一是学校办好。学校是减负的主阵地，如果学校混乱不堪，天天被批评，学校忙的昏头转向，这样的学校并不是一个高效的状态，势必给老师造成一种忙，一种没效率的忙，所以这种情况下学校无法减负，教师和学生就不可能减负。二是教师教好。老师教学游刃有余，而且教学出色，在这种状态下，教师才能真正实现自己的价值，轻松地把工作做好。如果一个老师课都教不好，每天给学生讲不清楚，被家长投诉，自己也没有成就感，也没有自信，自然不能实现减负。老师无法减负，自然不能给学生减负。三是学生学好。老师教得好、学校办得好都是前提，学生学好，自然就能实现真正的减负。比如一个学生语文考十分，这不可能实现减负。只有在高分的情况下，学生的学业没问题，才可以减负，可以腾出更多精力学其他东西，全面发展。
“作业问题是一场改革”
从教育本质方面看，校长认为，我们的教育首先是党的教育，我们的教育方针是党的教育方针，我们办教育是为了党。党的教育方针是德智体美劳全面发展，立德树人。我们先要成为一个健康完整的人，其次才是才。所以为促进学生全面成才，“减负”其实是整个国家教育改革体系中的一个方面，通过作业改革，学生高效完成作业，才能促进学生全面发展成才。”姜校长说道。
“双减”政策下，只有学校办得好，老师教得好，学生学得好，才能真正实现“减负”，促进学生全面发展。正是在这样一个前提下，胶州市中云振华教育总校（集团）打造了以“快乐足球”为名片，促进学生全面发展，推动足球教育的品牌特色。“双减”政策，是推动应试教育向素质教育发展的重要一步，改的不仅仅是作业形式，更是一种教育模式。在此次调研结束后，实践队成员及时对调研的情况进行了整理总结。此次调研结果反应出双减政策出台后对于义务阶段学生及学校所带来的影响，为义务教育明确了未来发展的方向。再次感谢胶州市中云振华教育总校（集团）对彩云协会实践队员的热情接待和对于此次调研活动的积极配合。
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