星星火炬，代代相传
□石梦娟（物理与电子科学学院2003班）
这次问卷调查总结了昨天的经验，与队友的暂定计划是:在放学前的点到学校门口，先收集部分等待中家长的问卷，再去争取受众群体为小初高学生的问卷。同时，由于这一条街上同时有2所小学、一所初中、一所高中，受众学生的群体将更为全面，能够填写问卷的家长更易争取，因而此次发放问卷数目会相对增加，会比上一次更具挑战。
刚到小学门口，挑战竟然直接来了。下了单车，从书包里取出夹着问卷的纸板，浙江比夹在纸板上，我就开始找第一位家长。为了顺利进行，我找的这位家长既没有低头看手机，也没有殷切期望看着校门口。等待着的她反而非常闲适。我直接向她走了过去。
“您好，您了解双减政策吗？”她的思绪被我的问话声拉了过来，直直地望向我。
“您是学生的家长吧？我是湖北师范大学的学生，在做一个寒假问卷调查。”她还是望着我，却无动于衷。
“您能帮忙填一下问卷吗？双减就是您的孩子在学校里待的时间变长了，不用去外面的培训机构补习。这也是给学生们减轻负担的一项政策。这个问卷调查主要是想了解双减政策在实行之后的一些影响，我们希望能得到您的帮助。”我一口气说了一大堆。这回她有反应了，却是直接将头偏了过去。
而后回了一句，“我不知道。”用的还是方言。
“谢谢，不好意思，打扰了。”我一时有些尴尬，扯了扯嘴角，眼睛也开始转向下一个目标。
“这是常事，被家长拒绝是非常正常的。被拒绝之后，这说明了，我离下一个不会拒绝的家长更近了一步。”我也在心里宽慰自己，再次给自己打气。
这次选择的对象，是一位戴着眼镜的老爷爷。他双手插进兜里。眼睛望向校门口。看起来既不慌乱，也不难说话。
“爷爷，您好。”我先开场问候。
“爷爷，您了解双减政策吗？可以帮我们填一份调查问卷吗？”再提出请求。
爷爷倒是很快回头望向了我，没有说话，却是接过了我手中的夹板。
“双减政策？”他一边看问卷，一边出声疑问道。
“爷爷的小孩是不是在学校待的时间，跟以前比变长了，小朋友是不是也没有在外面上培训机构了？这些就是双减政策带来的影响。也是国家从今年暑假开始推行的一项减轻中小学生负担的政策。”我想了想，回答了爷爷的问题。虽然我也并不知道他是自言自语，还是想要一个恳切的回答。但了解双减政策是什么，是作为一个调查人员必备的素养。我也确实应该回答。
“这些我还真不清楚。我就是来接孩的。”爷爷倒是回答了我的问题。我看到爷爷是看在我是学生的份上，是想帮我填写问卷的。刚刚开始填写问题时，队友就在远处拍了我两的背影。这一次的拍照，我们就直接根据上一次的经验，拍了背影就结束。队友就去寻找其他要填写问卷的人。如果队友找到了，在对方开始填写问卷时，我也要给队友拍照，作为寒调中的素材。
在爷爷填完第一面的五个选择后，看到第六个选择在第二面，需要翻页的时候，就皱了皱眉头。
“这是要填多少？”
“不多，就是一些选择题。我给您翻过来吧。”我赶紧将甲板上的夹子打开，帮助要翻面的爷爷翻过来。
爷爷倒也是接着认真的看下去。才回答完后面的第一个题，一个穿着红衣服的“小炮弹”冲了过来，还一边一边叫着爷爷。听到声音后，爷爷连忙停下笔和孙子招手。他望向“小炮弹”来的方向，将夹板递给我，表示他要走了。
“小炮弹”近了后，我才发现是个小男孩儿。他见我在爷爷身边，就拉着爷爷的手，很是腼腆地望向我。
我试图搭话，“可以耽误你一会儿把问卷填完吗？”小男孩儿的眼睛非常澄澈，没有表达不愿意的意思。但爷爷还是抱着小男孩儿，说了声抱歉，就走了。
我开始向另一边家长聚集的地方走过去，继续寻找下一个可能填写问卷的家长。我也开始明白，在家长眼中他们的行为就是在帮助我，这是看在我是学生的份上。我也遇到过，像病毒一样，避开我的家长。迎上了我的眼神，立马偏过头。有的在我只说了一句您好后，就立刻签收，表示不需要，赶紧走了。
我目前的人生，就在学生和家长之间。家长会帮助我，因为我是学生；家长同样也不会信任我，也因为我是学生。因此，家长更多的是来去匆匆，步履匆忙。身边的孩子身边的孩子，反而很是善意。或许我曾经和未来会是这个样子。
回过神，目前我是发放问卷的人员，做好当下才是应该做的事。后来陆陆续续，总能找到愿意填写问卷的家长。我还是感受到了家长们的温暖，还有位没有听过双减政策却费劲填完问卷的奶奶。这个寒冬，在冷冽寒风中，总有一双双愿意伸出手的人。
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