近平总书记在党史学习教育动员大会上指出，在全党开展党史学习教育，是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求，是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求，是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求。大学生作为未来社会发展的中坚力量，开展党史教育和宣传尤为重要。2021年上半年，各级媒体、各大高校都积极组织开展党史教育与宣传工作，形式多种多样，每种方式各有优势，效果不一。
那么，到底哪种方式更有效果？那种方式更能被大学生群体所接受、所喜欢呐？我们不禁提出了这样的问题。基于此，我们决定采用问卷调查的方式，调查不同方式的党史教育与宣传对大学生群体党史的学习效果。通过本次实践活动，我们将初步调查不同方式的党史教育与宣传对大学生群体党史学习效果，并从中总结并发现问题，为以后针对大学生群体的党史学习教育、党政学习教育提出建议；同时，这次社会实践也是对这个学期我们上的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程的很好践行；通过此次社会实践，本团队成员的问卷设计能力、数据分析能力以及团队协作能力也等到了很好的提升；本项目也会起到对大学生群体学习党史的促进作用。
受疫情以及暑期临床实习影响，本次实践活动采取线上线下相结合的形式，队员线下讨论，线上投放问卷。调研结束后，进行数据整理、分析，并进行总结得出调研结论。6月8号上午10时，调研队通过线上会议正式成立。会议由队长我主持，全员参与。我进行了具体的项目安排并进行了成员分工。各成员积极讨论项目实施细节，提前讨论可能出现的问题，确保调研能够顺利实施。在6月30号之前问卷设计出来，并采用问卷星的方式于7.1-7.10发问卷，7.11-7.20我们对数据进行了分析，最后完成结项书的书写。本次会议圆满成功，同时也标志着山东大学公共卫生学院不同党史学习方式学习效果调研社会实践队正式成立。
6月10日，公共卫生学院进行了社会实践立项答辩。由于临床实习，我们小组于线上就本次实践活动的项目背景、实施方案、新性可行性分析及实践意义四部分向评委老师全面介绍了小组的不同方式的党史教育与宣传对大学生群体党史学习效果的调查研究。实践队新颖且实用的内容，活泼的ppt设计以及丰富的呈现方式让本次答辩显得独具一格。之后，小组成员即全心投入到了活动的准备工作中。
6月30日之前，佟羽婷、方峰、孔祥浓三位同学经过前期查阅资料和讨论合作，完成了问卷的设计并进行了预调研，完善问卷。接着小组成员投入问卷的分发和收集环节，每人负责30份问卷。大家通过QQ和微信朋友圈等社交软件广泛分发，使人群覆盖范围更广，提高了问卷的可靠性，保证了填写质量。
通过10天的问卷分发，我们共收集了308份问卷，来自于本科5个年级和文理工医等不同专业的学生填写了该问卷。黄可晴同学对收集的数据进行了分析，利用spss统计软件并结合不同统计方法，按照不同年级、性别、政治面貌等方面分析了大学生群体对不同方式的党史教育与宣传的学习效果。最后将结果整理，书写成调研报告。
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