一、团队实践目的：
习近平总书记在文艺工作座谈会上，强调了文艺为人民服务的宗旨和思想。毛主席曾说：“我们的文艺，第一是为工人的，这是领导革命的阶级。第二是为农民的，他们是革命中最广大最坚决的同盟军。第三是为武装起来了的工人农民即八路军、新四军和其他人民武装队伍的，这是革命战争的主力。第四是为城市小资产阶级劳动群众和知识分子的。”
我们希望通过该活动挖掘传统文化内涵，让传统文化贴近社区群众，帮助社区居民了解、学习传统文化，从而提升居民的素质，体会仁义礼智孝等传统文化在现实中的意义，留住传统文化的“根”和“魂”。
二、准备工作：
1、实践前讨论活动方案
在学校暑期社会实践的号召下，我们团队四人选择了以“文化艺术服务团”为主题的实践方向。在老师的帮助下开展了实践方案的讨论和修改，充分可考虑各成员的意见和要求，力求实践活动圆满。
2、团队分工
张蓉：记录活动细节，摄制相关照片
陆欣怡：联系活动单位，确定地点时间
张严涵：管理团队资金，购买活动材料
陈乐娴：收集活动资料，撰写总结文稿
三、进行实践：
（一）绘制纸鸢
因为正值暑假，有许多小朋友踊跃参加。活动中，我们向大家讲解关于纸鸢的起源和历史故事，讲解完后向参与活动的小朋友们分发了手绘风筝的材料包，介绍并示范了手绘风筝的方法。在我们的指导下，大家发挥自己的创意，绘制属于自己的风筝。不一会儿，各式各样、五彩斑斓的纸鸢在小朋友奇思妙想的画笔下绘成了。活动中大家互帮互助，友爱团结，有说有笑，一起寄语未来。
本一项活动项目，带小朋友们体验了纸鸢彩绘。做好的纸鸢都可以带回家成为家中的装饰，也可以在天朗气清、风和日丽的一天，和爸爸妈妈去公园放飞——“纸鸢竹马看儿嬉”的场景，别有一番风味。通过本次活动，孩子们既感受到了中国传统文化的魅力，提升了动手能力和想象力。同时，他们在这次活动中，认识了更多年纪相仿的朋友，当听到他们用稚嫩的童音，相约放飞纸鸢的时候，我们仿佛看到了这项活动的另一种意义。
（二）斗笠舞展示
风情醇厚、多姿多彩的中国民间舞蹈在中国历史文化长河中世代生息演进，流传至今，是中华传统文化中不可或缺的一部分。民族风俗人情都体现着中华民族博大精深的民族文化，传承历史悠久的民族舞蹈势在必行。经过探讨，我们一致决定将民间舞蹈的传播与科普作为文化艺术服务团的一部分进行。
活动当天，我们请来了舞蹈师范学院的老师同学走进了儿童舞蹈课堂，展开了一场别开生面的民族舞活动。老师同学事先改编好了源自于傣族的斗笠舞《桃花笑》，首先将傣族的斗笠舞向小朋友和家长们进行了科普。斗笠舞流行于金平县一代，由于那里炎热多雨，日常生活和劳动中都离不开斗笠，因而有了斗笠舞。
随后开始了舞蹈的教学部分，斗笠舞特有的“扛帽”、“体前滚帽”、“滚肩帽”、“摆帽”等独有的动作，给我们也带来了前所未有的视觉体验，丰富了课堂以外的知识储备。在观看斗笠舞的时候，仿佛看到了那远处的田间，夕阳斜照，水波潋滟，正插秧的少女们，时而弯腰，时而站立，头上戴的多彩草笠与田景相映成趣，这一幅生活画卷跃然跨越千山万水，展现到了我们的面前，不免让人感叹于民族舞的独特美感，也为民族舞中所蕴含的博大精深的中华文化为之震撼。通过音乐和舞蹈的肢体语言，展现了舞蹈的内容与情节，反映了民族地区生活与风俗，体现了民族的生活和情感。
不少小朋友在完成了一次舞蹈学习后增加了对民族舞蹈的兴趣和喜爱，我们也被民族舞蹈的艺术性所深深吸引，难以忘怀。
（三）花灯制作
灯笼是起源于中国的一种汉族传统民俗工艺品。在古代，其主要作用是照明，由纸或者绢作为灯笼的外皮，骨架通常使用竹或木条制作，中间放上蜡烛或者灯泡，成为照明工具。而花灯呢，是中国传统农业时代的文化产物，兼具着生活功能与艺术特色。花灯是汉民族数千年来重要的娱乐文化，它酬神娱人，既有“傩戏”酬神的功能，又有娱人娱乐的价值。所以制作花灯成了本次活动的一部分。
考虑到参加活动的多是小朋友，所以在材料的准备上我们做出了修改——灯笼的骨架直接准备了现成的，省去其制作过程。我们耐心地教孩子们用胶水将夹花纸粘贴在三角灯笼架上，然后拼接、装灯、系绳。我们留意到，虽然很多孩子都有家长的陪同，但是在制作花灯的过程中，多数家长不约而同地选择作为“旁观者”，密切关注但不插手，让孩子有充分的动手空间，体验手工的乐趣。
（四）剪纸艺术
剪纸艺术作为一种民俗文化，在历史的发展过程中具有深刻的人文底蕴，其文化价值也越来越受重视。剪纸艺术能够给人以充分的自由想象空间，让思维天马行空。好的作品不仅要求技法娴熟、造型等各方面要有特色，而且也需要有其深刻内涵，并能传达出作者的精神情韵。
当然我们没有接触过专业的剪纸艺术，难以达到传情达意的境界。我们希望以此次活动为媒介，通过对剪纸艺术的精神性、形式特征及象征意蕴等进行科普式的梳理，一方面对剪纸艺术进行传播，一方面接触民间艺术生活，启发心智。
我们购置了剪纸所需要的材料，颜色采用了鲜艳喜庆的红色，剪刀选择了安全剪刀。随后我们邀请社区中有剪纸经验的老人，来为我们讲授一些关于剪纸的特点和技巧。在观摩和指导下，我们和孩子们也慢慢剪出了一些简单的花样。活动的最后，我们将做好的剪纸用来装饰门窗，颇有春节的热闹气氛。
（五）扇面创作
扇面画作为中国画的特殊表现形式之一，它在中国画中占的比重较文人画、山水画、花鸟画来说更小。它具有独特的审美和视觉艺术表达，也是我够艺术宝库中的瑰宝之一。扇面画，顾名思义，是在扇子上所作的画，装裱成册页的被称为扇面，它有团扇与折扇两种类型。扇面画历史悠久，是我国传统的手工艺品之一，在宋朝和元朝时期广为流行。
孩子们在指导下第一次尝试在扇面作画。“世上无难事，只要肯攀登”，一个孩子在扇面上还提上了励志的口号。兰、梅、竹、菊也被孩子们在扇子上栩栩如生地呈现出来了。待孩子们绘画结束之后，我们邀请了几位向我们介绍他们的画作。有一位六年级的孩子，一手拿着扇面，一边向我们道：“梅花不畏严寒，百折不挠，是我们学习的对象。”有了她作为榜样和家长们的鼓励，孩子们也不再拘泥，纷纷举手，热情地分享自己的作画思路。
四、实践总结：
存在的问题：
（1）实践初期，团队预期目标过大，造成落实实践困难。
（2）参与活动的居民有一部分是老人，对于普通话不会说或者很少说，所以遇到了沟通和交流方面的障碍。
（3）团队成员的管理和实践经验不足，在面对参与群众不配合等情况，难以及时找到合适的解决方法。
活动感想：
本次实践过程中，我们遇到了很多考验和困难，但通过努力，我们一步步地克服——团队成员之间从相互磨合到默契配合，团队方案一次次完善，热心居民对我们慷慨帮助、提供建议。这次实践为我们日后的学习、生活都积累了宝贵的经验，也让我们主动参与到邻里社区当中去，和居民们达成和谐的关系。这样奇妙又充满成就的感受，是这次暑期社会实践的最大的心灵充实。
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