2021年8月9日至8月18日，苏州大学应用技术学院“爱芽”志愿服务团队相约线上助学，每日更新教学视频，让小朋友们足不出户，便能在知识的海洋中畅游。受到新冠肺炎疫情的影响，本次支教以录制课程视频的形式完成，在“爱芽”志愿服务团队的官方公众号发布课程，供小朋友们完成课程学习。
我的种种经历，积累了丰富的学生工作经验，培养具备了较强的组织能力、社会实践能力和团队合作能力。我有一颗积极进取，热情澎湃的心，就像我说的我去支教的原因，是因为爱和责任。所以面对支教，我充满了信心。
我带来的第一节课是树叶拓印画课程。我希望在拓印画的课程里，孩子们可以充分发挥想象力、创造力，体验创作的快乐。
线上课程不像线下，可以与孩子们近距离互动，亲手教孩子们如何操作。因此，怎样用通俗易懂的语言让孩子们能够快速理解并上手操作，是拓印画课程的一大难点。
于是根据这一难点，我由课堂出发，设置问答。通过问答让孩子们思考丰富的颜色世界；通过我提前准备好的树叶拓印画图片的展示，引起孩子们对动手制作的兴趣。我将步骤分解，一步一步演示制作。孩子们也听得很认真，他们炯炯有神的大眼睛让我深受鼓舞。
孩子们将树叶印成各种各样的图案，添加简单的线条，变成更加有趣的形象。他们将想象中的世界变成了手中看似简单的树叶拓印画。在教授拓印画的过程中，我看到了孩子们天马行空的想象力，也让我感受到孩子们的童真是最真挚的。这也让我深深明白，在人生中做任何一件事的时候，一定要饱有热情和热爱，才能做出最真实的东西。
由于面对的孩子们年龄比较小，我一开始准备的英语课程难度较大，所以我的课程面临着全部重改的情况。刚支教时的自信心被磨灭了一半，我开始觉得不知所措的时候，有经验的学姐淡定地告诉我，一切都会好的，不要着急。也许是因为有经验的学长学姐让我觉得安心，亦或因为他们的自信冷静给了我信心，我还是满怀希望和斗志地投入到新的课程准备中。
重新调整好状态的我，开始进入课堂。课堂一开始，我用英语做了简单的自我介绍，也引导孩子们用英文问答姓名，跟孩子们互动，来调动孩子们想说英语的积极性；随着课程的顺利进行，我的情绪也逐渐高涨起来。
我带领孩子们尝试跟唱字母歌，通过学习简单的英文单词，让孩子们能够双语表达周围事物。孩子们稚嫩的童声，也让我想起了小时候英语学习的美好时光，以及后来热爱英语的种种回忆。
最后，孩子们学习书写英文，基本上可以掌握所学单词。我尝试巧妙地运用了听、说、学、用等多种形式，希望孩子们在潜移默化中将所学知识得到巩固和使用，激发孩子们对英语学习的兴趣，结果还是令人满意的。
“教育应该给人温情、敬意，面对死亡，敬畏生命。”爱是最执着最顽强的感情。通过支教服务工作，能够给孩子们带去教育和知识财富，更是对自身能力带来成长；更理解了教师、理解了教育。我们作为志愿者，为他们护航，陪伴他们成长一点，将我们良好的品质和习惯更多的带入到孩子们的日常中，潜移默化中影响到孩子们。
“云端”教学的方式是疫情期间丰富孩子们知识的一个新的实践模式，通过现代共享式科技去给孩子们的学习带去便利，进一步地丰富了孩子们的教育，给孩子们闲暇时光带来了知识的海洋，让孩子们健康快乐成长，成为未来的希望。
天空正蓝，明天不远，爱芽相遇，我们在路上。
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