大学生网报武汉9月5日电（通讯员 王子豪）丰富学生知识，促进传统文化传承，弘扬优秀传统文化。古典名著和传统成语故事是我国悠久传统文化沉淀下的文化结晶，对于人格的培养有着重要的作用。通过学习古典名著和传统成语故事，理解名著和成语故事中的人生道理，小学生们能够逐渐形成正确的人生观和世界观，不断提高对传统文化的理解。
在支教前期的讨论中，根据成员的个人兴趣和所擅长的内容，我被分配到的课程为大班和小班的文化阅读课。薛集小学把小学生们分成两个班，大班指三至六年级的同学，小班指学前班至二年级的同学。
文化阅读课旨在帮助小朋友了解中国传统文化，培养阅读习惯以及拓宽知识面。根据暑期夏令营的独特性和学生水平的差异性，我把大班的课程定位成名著阅读课，讲解四大名著，把小班的课程定位为成语故事课，讲解十二生肖成语故事。在期末考完试后，我便开始备课，练习粉笔字。来到薛集小学后，女生所住的宿舍为薛集小学二年级语文组一位老师家中。在宿舍，我和这位老师多次沟通，了解一二年级学生的需求，同时由于这位老师女儿在大班学习，也了解到了家长的需求。经过和当地老师以及队员们的多次讨论，大班课程基本不变，小班课程增添了拼音、标点符号等的讲解。
图为学生们在上传统文化课，感受唐诗魅力。大学生网报通讯员 曹玉 摄
每节课的前十分钟，我会用来讲解基础语文知识，后三十分钟用来讲解成语故事。小朋友们对于十二生肖里有什么动物掌握非常好，但是与十二生肖相关的成语故事却知之甚少。讲解成语故事时，我主要通过网络视频和总结视频内容以及造句进行成语的讲解，同学们非常积极，课上踊跃回答问题。
在授课过程中，除了教授基本的成语意思，我也会让小朋友们学习理解成语故事中的道理，比如在讲到“投鼠忌器”时，我以故事中的那对夫妻为例，告诉同学们：做事情不要担心太多，过度犹豫就会失去良机，要一往无前。
编辑：王子豪
审核：王子豪 潘俊杰
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