大学生网报武汉9月5日电(通讯员 王子豪)丰富学生知识,促进传统文化传承,弘扬优秀传统文化。古典名著和传统成语故事是我国悠久传统文化沉淀下的文化结晶,对于人格的培养有着重要的作用。通过学习古典名著和传统成语故事,理解名著和成语故事中的人生道理,小学生们能够逐渐形成正确的人生观和世界观,不断提高对传统文化的理解。
在支教前期的讨论中,根据成员的个人兴趣和所擅长的内容,我被分配到的课程为大班和小班的文化阅读课。薛集小学把小学生们分成两个班,大班指三至六年级的同学,小班指学前班至二年级的同学。
文化阅读课旨在帮助小朋友了解中国传统文化,培养阅读习惯以及拓宽知识面。根据暑期夏令营的独特性和学生水平的差异性,我把大班的课程定位成名著阅读课,讲解四大名著,把小班的课程定位为成语故事课,讲解十二生肖成语故事。在期末考完试后,我便开始备课,练习粉笔字。来到薛集小学后,女生所住的宿舍为薛集小学二年级语文组一位老师家中。在宿舍,我和这位老师多次沟通,了解一二年级学生的需求,同时由于这位老师女儿在大班学习,也了解到了家长的需求。经过和当地老师以及队员们的多次讨论,大班课程基本不变,小班课程增添了拼音、标点符号等的讲解。
图为学生们在上传统文化课,感受唐诗魅力。大学生网报通讯员 曹玉 摄
每节课的前十分钟,我会用来讲解基础语文知识,后三十分钟用来讲解成语故事。小朋友们对于十二生肖里有什么动物掌握非常好,但是与十二生肖相关的成语故事却知之甚少。讲解成语故事时,我主要通过网络视频和总结视频内容以及造句进行成语的讲解,同学们非常积极,课上踊跃回答问题。
在授课过程中,除了教授基本的成语意思,我也会让小朋友们学习理解成语故事中的道理,比如在讲到“投鼠忌器”时,我以故事中的那对夫妻为例,告诉同学们:做事情不要担心太多,过度犹豫就会失去良机,要一往无前。
编辑:王子豪
审核:王子豪 潘俊杰
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