为激发学生对优秀传统文化的热爱,增强民族自豪感,在课堂中受教育、长才干、做贡献,7月19日,安徽师范大学文学院赴安庆“映山红”社会实践团队创新了教学方法和形式,与时俱进,结合红色文化,带领孩子们学习象形字,给孩子们上了一节特别的红色教育课。
以象形为窗,学习中华文化
汉字是目前世界上仅存的大量的用于表意的文字,每一个汉字都是中华民族成长发展过程中一幅幅鲜活的图像。在课堂上,团队成员徐乐通过提问、书写、展示的方式向孩子们讲解汉字的起源,并利用图画的形式,让孩子们根据黑板上展现出的象形文字来猜测它们的简体字,课堂气氛十分活跃,孩子们高高地举起小手表现自我。
在讲述象形字过程中,团队成员徐乐以自然现象为例从“日”字出发,带领孩子们探索象形字的奥秘。徐乐向孩子们问道:“太阳是长得怎么样的呢?方方的,还是圆圆的,还是三角形的?”“老师,太阳是圆圆的,很亮很亮,有时候我们看不清楚,眼睛感觉突然变黑了。”一个低年级的小男孩积极的回答道。团队成员徐乐竖了个大拇指,笑道:“对啊,太阳是圆圆的,它还有一个名字叫‘日’,一个大大的圆,里面还有一个点,慢慢就变成了我们现在写的‘日’字了。”
课堂开始,团队成员徐乐通过“日月山水”等自然现象的象形字的讲述,以贴近生活的角度让孩子们初步了解了象形字,感受到了中国传统文化的魅力。
以象形为旗,传播生活道理
文字是记录文明社会发展的重要载体,是中华文明的标志。团队成员徐乐将汉字文化与人生哲理相结合,在讲解象形字时传授了孩子们许多做人的道理。
徐乐从一个孩子的名字出发,带领孩子们认识“禾”这个字,借助象形字,讲述其内在的含义,“禾苗上那弯弯的,是沉甸甸的稻穗,就是稻谷。我们吃的米饭,就是从禾苗上长出来的。所以,我们从‘禾’的象形字上,就知道我们的米饭从哪里来的了”。孩子们对此纷纷感到惊叹。
此外,团队成员徐乐还以“人”为基础,向孩子们讲述“人”为何这样写?又为何这样念?孩子们在学习象形字的过程中,逐步寻找答案……“人是天地之心,万物之灵。因为人是有‘礼’的,动物是不懂‘礼’的,古人一见面,双手作揖一拱手,就是跟对方问好,是对来人的礼敬了,有礼貌,才是‘人’”,徐乐向孩子们谆谆教诲道。
以笔杆为帆,体会爱国情怀
“家是最小国,国是千万家”。在教学过程中,团队成员徐乐还把党史教育融入汉字教学,通过与“家”有关象形字的讲解,带领孩子们了解汉字的文化,感受中国汉字的博大精深,了解党和国家的现状。
徐乐向孩子们讲解,“家”首先是一个房屋,房屋里有人,人与人之间有血缘关系,有此三者才构成一个完整的家。“家”字上面的宝盖头,是个象形字。“家”字下面是一个“豕”字,代表家里养着一头小猪。自古以来,猪是饲养成本相对比较低,但回报比较高的家畜,也容易驯化。所以,一个家庭只要能够养猪,就差不多是小康水平了,这个家里的日子就能够安定了。因此,这体现的是中国人小富即安的生活状态。
课堂最后,在团队成员徐乐的引导下,孩子们拿起手中的笔,在纸上发挥自己的想象力设计“我爱中国”这四个字的独特字体。“老师,我想要画五星红旗代表组国!”“老师,我要画长城和奥运五环。”孩子们的声音此起彼伏。高年级的一位小朋友说:“虽然我没有亲眼看见过天安门城楼,但是在电视机上看过,天安门城楼的样子已经深深映在了我的脑海里,所以我用天安门城楼、国旗代表我的祖国。”
在设计过程中,孩子们以笔传情,一笔一划,用自己的青春朝气告白祖国,为祖国献上彩色的情书,书写对祖国的美好祝福,凝聚着深深的爱国心、爱国情。
通过学习象形字,孩子们不仅能透过这些最贴近生活的文字,体味中华文明的瑰丽璀璨,而且能感受到汉字形体龙飞凤舞与多姿多彩的造字之美。此次活动“映山红”社会实践团队将红色文化融入书法教学中,引导童心向党,坚定文化自信,体会家国情怀,与孩子们在学习中共同成长、共同进步。
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