下乡第六天，整个社会实践活动进入了白热化阶段，趁着队员们热情高涨，我们带领队员们进行了一次家庭走访的调研活动。针对中小学受资助的贫困生进行道德教育中家庭方向的调查，我们通过彭健校长获取限口小学贫困学生的名单，最后选择了李屋村里仍在学校就读的两姐弟一家进行家访。此次调研活动，得到的不仅仅是贫困学生家庭方面的信息，更重要的事是我获得了人际交往上的技巧。
沿着限口村往下走到李屋村，能看到布局凌乱的房屋，有装修豪华大气的小型别墅，也有红砖搭建显得破旧的小房子，可见村中贫富差距的巨大。我们拜访的是李舒婷一家，他们住的小砖房里堆满了要销售的化肥，黑羽大公鸡在家里窜来窜去，一张茶几，几张椅子，简简单单······我们一行人走进了李家，受到了舒婷妈妈的亲切招待，我们的队长灵活运交际技巧成功的引入正题，这一点是我远远做不到的。从周围事物入手，认真观察，寻找问题切入，整个拜访持续了一个多小时，我们不仅了解到他们家庭的经济情况以及政府的各种政策补贴，又成功地了解到舒婷一家人对道德教育方面的一些看法。
整个访谈中有许多事情让我很吃惊，我们向舒婷妈妈了解了他们家庭经济收入情况，当听到他们家里种田、养鱼、养虾、卖化肥，心想这应该会有一笔可观的收入，可我们却被告知月收入还不足两千元时我们一行人感到万分吃惊。可想这里对农产品水产品的收购价格是多么底的门槛。这个家有5口人，仍然健硕的80多岁的高龄老人，两个孩子，父母找出晚归，苦苦撑起一个家，我们颇受感动。
在家庭教育方面，经过采访让我们意识到在农村地区，家长对孩子们学习都是一种放任的态度，没有过分的支持也有否定，看孩子们自己的实力。令人高兴的事，舒婷两姐弟都很争气，贴满墙的奖状，彰显了父母对孩子们的自豪感。但对于道德教育方面，父母还是没有十分重视，孩子习惯养成、文明礼貌、诚实守信等方面的教育也没有过分突出，我想这也是身不由己，在为家庭经济担忧的同时，很难在家庭教育方面给予更多的时间。所以，促进社会进步，平衡贫富差距是教育强盛的关键。
离开舒婷家时，舒婷妈妈还相送了很长的有一段距离，嘱咐着我们要多去他们家坐坐。感受着浓浓乡土情怀我们离开了李屋村，我们踏上新得征程。
撰稿人：卢银潮
岭南师范学院教科院“蒲公英”社会实践队
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