三下乡到这已经结束了，虽然没有到达预期，但也收获满满。
在大一下学期初，大家似乎也常常把三下乡挂在嘴边，后来我也开始询问别人，并且参加了学院里的动员大会。慢慢的了解了何为三下乡，这是一个具有多向性意义的社会实践活动，不仅能够锻炼自我的能力，还能对实践地和社会等等做出贡献。
在四月初期，很荣幸地加入了郁南愿义教队，并加入了对于申报书撰写的一系列工作。没想到，原来申报书的撰写是如此的艰难。
在4月11日，我们的队伍顺利组成。直至4月20日，与队长一起组成讨论小组一起进行了多次线下商讨，决定了本次活动以义教为主，调研为辅；并且暂定了大主题为“乡村振兴”，“爱国教育、党史教育、互联网安全教育、疫情防控、传统文化、居家安全、人身安全、垃圾分类”为小主题，也找出各个小主题与大主题之间的联系、共性与个性、可行性，同时权衡利弊；简单地讨论了课程设计要以“理论+手工+实践+科普”的方式为主，并为课程增添适当的趣味性；对于申报书撰写进行人员安排，包括：活动意义、目的、背景、价值、形式、特色，选地原因，难点，人员安排，预期成果，宣传工作，准备工作，调研问卷，反馈问卷，对于各方面要求严谨，几乎是面面俱到。
在此期间，召开了两次线上会议，分别动员大会，队长向本团队成员介绍写三下乡的主要形式和流程以及如何写申报书，并分配好各成员的工作安排，让本团队的成员有一个初步的认识，向本团队成员梳理活申报书撰写的各部分的工作，让他们对此有一个很好的理解，让大家思考一下我们的主题，并适当提出问题以及建议；课程设计安排，介绍小主题及相应内容课程的小主题，以及课程设计的注意事项，课程的人员分组安排，课程设计的基本要求。于4月24日，本团队成员正式线下会面，各小组轮流向本团队成员讲解他们的课程设计内容，接着其余人来指出优缺点，针对优缺点，对自身的课程设计也进行了前后三次的修改。
在五月初期，对于团队成员上交的申报书中的各个组成部分，进行了相应的修改，多次完善，以求达到更好的效果，为后期的活动提供一个可行的方案。再往后，讨论小组进行了多个线下会议，对于此次活动进行了多次总结以及完善，对于前中后期活动的安排及分工。在这些天的各个会议中，积累了不少，令我们的准备工作更加充足。
在五月份到七月份期间，正式开始了宣传工作，对各个会议进行回顾，并制作了相应的推文。为了让我们的三下乡更顺利，本团队成员对2020年郁南愿义教队的成员进行采访，录制了采访视频，制作了采访推文，也为郁南之行汲取了他们的经验。在七月份，各成员将课程设计的内容制作成了PPT，通过为其三天的线上试课讨论彼此的有缺点，也进行了多次修改与完善。
在临近三下乡的时候，有了一个突发的情况——疫情的局部发展，各地也开始了严谨的防疫工作，村委告知，此次入冲枚小学的三下乡活动需取消，在我们几乎准备好所有事情的时候得知此消息，而计划也赶不上变化。起初，一丝忧虑感油然而生，三下乡也陷入了停滞不前的状态，讨论小组也立即开始商讨应对的对策与方案，也在不久后讨论出来线上课堂这一解决措施。在我们的不懈努力下，终于联系到凤池村社工，并开始策划线上课堂。同时召开了多次会议，商讨线上课堂的注意事项。大家也没有气馁，对课件再次进行调整。在八月中期，线上课堂也招募到了几位小朋友参与，虽然报名人数没有达到预期，但是，大家都很积极的参与。进行了的为期一个星期的线上课堂，小朋友们从腼腆不敢回答问题，到积极踊跃回答，学习到了许多知识，这也是我们活动的一个目的，让小朋友们学习到了许多课外知识，并且乐在其中。
虽然此次三下乡与预想的有所不同，但其实收获颇丰。在前期准备中，进行多次会议，对申报书撰写工作的组织、修改、整合等，推文的制作，对前辈的采访，课程准备等。在活动中，队友们也没有以为活动形式改变而放弃，我们一起坚持，相互鼓励，最后也顺利的结束。最后，我想说的是，不是所有的事情都会一帆风顺，但我们的初心永不变，不会气馁，而砥砺前行。
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