今年暑假我在家乡淮滨进行了第一次社会实践活动。大学生参加社会实践活动是一项有意义的事情，它让我们从学校走出来，去接触更多的人，接触现实生活，更好地了解他人，了解生活；通过实践活动，我们会遇到各种新鲜的事情，能够丰富自身的阅历；在实践活动过程中，我们积极发挥自身所学专业优势，利用自己的一技之长，去传递能量，帮助他人，这让我们体会到“做”的效果，从而提升了自己的价值感。
结合自身兴趣特点，经过多方面思考和慎重选择，我决定参与母校的暑期学生干部培训班活动。
开班典礼上，校长李明在致辞中提到，当代青年身处时代的大变革、大发展时期，应做到明大德，成大才，担大任。这对我也是一种鞭策。作为一名大学生，我应该努力学好自己的专业知识，将来为家乡、为社会、为国家、为人类尽一分子的力量。
培训班第二天夜晚为学弟学妹们开展的一场以“让灵魂在路上”为主题的阅读分享会。说实话，当今的青少年喜欢阅读的并不多，高中生课业重，想要在有限的课外时间有效读书更困难。在此之前，也有不少人询问作为高中生应该选择什么样的书来读。针对这些情况，我决定给他们一些指导和建议。
第一次当“老师”，不免忐忑。我仔细回忆自己的阅读经历，总结所读过的各类书籍给我的感受，思考提供哪些范例，运用哪些策略让他们通过体验快速理解和掌握阅读的方法技巧。经过好几天的认真“备课”，我终于站在了母校报告厅的讲台上。
第一个环节“书是什么？”我通过提出问题：“对于你来说，书是什么？它是人生指南？休闲读物？还是学习资料？亦或你只是想走入书中一个个跌宕起伏的故事，体会书中的人生百态？或感慨，或痛心，或以为榜样，或引以为戒？”以此引导大家，让同学们多方面切换角度思考，用全新的角度看待书籍。并带领大家了解书的分类：按学科划分、按文种划分、按用途划分、按内容划分、按特征划分……
第二个环节“阅读与思考”。我推选了四类阅读材料：《掌控习惯》、《沉默的大多数》、《千年一叹》以及《解忧杂货店》四本书的节选部分，提出问题：“阅读材料，你认为它来自于一本怎样的书？谈谈你读了它们之后的感悟。”指导学生干部经过小组讨论之后分享自己的感触与理解。学生们有很兴趣，讨论得很激烈，发言很积极，氛围很好，这让我深受鼓舞。
第三个环节“阅读与生活”。我问大家：“阅读在你生活中有什么意义？你会选择在高中阶段读什么书？”可爱的同学生踊跃发言，发表自己的认识和体悟。其中一个文科班的女生干部表现特别突出，从她的表述中，可以感受到她确实是一个热爱读书的女孩，把阅读融入了生活，也给生活带来了亮光。
第四个环节“阅读与分享”。让大家分享一本自己读过的，对自身影响深刻或者印象深刻的一本书。先在小组内分享，再选出代表在班内展示分享。这个环节的目的是交流丰富，实现生命对生命的影响。学生干部们表达欲很强，展示时几乎让我“失控”，因为他们讲得很投入，很精彩，我都不忍心打断他们，结果导致原本计划的两个小时讲座又延迟了一个半小时，真是意犹未尽。
我全程参与了淮滨高中2021年暑期学生干部培训班活动，根据活动安排表做好相应任务的对接与完善，尽最大努力为其做好服务，提升培训的质量与水平。这其中，开展了素质拓展活动体验，感受集体的力量，提升学生干部的组织与协调能力；开展了创客活动体验，体会创新创造的魅力，点燃创新创造的激情；进行高效学习方法指导、学生干部自身定位指导、学生干部开展学生工作指导。
在此，我印象最为深刻的是作为素质拓展活动教练的“助教”，参与“卓越与责任”游戏活动的组织。参训学生分组竞技，选出的队长肩负重任，小组完不成任务，队长受罚，后来全组人一起主动陪队长做俯卧撑，这场面很感人。游戏活动结束后，让大家分享感受，他们从失误到经验，从埋怨到理解的心理路程表达得淋漓尽致，也深切感人。
此次实践活动结束了，虽然过程中也有一点点小遗憾，比如作为素质拓展助教，角色意识不强，对学生的观察太投入，以至于差点忘了计时。但总体来说，在参与过程中，充满了新奇和挑战，感觉自己在忙碌中充实，在行动中收获，这些都留在美好的记忆中，期待下次有机会继续参与和体验。
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