下午的第二堂课是英语课，对于低年级班的孩子来说，这是一门很陌生的学科。三年级的孩子刚接触这学科不久，而一、二年级的孩子还没上过英语课。因此开展这门课的教学成为了支教组“小老师”的一个小难题。然而，作为“有理想有担当”的岭师人，我们是不会被一点小困难打败的。我们聪明的“小老师”采用了唱ABC歌的方法，争取吸引同学们的注意力。
虽然如此，但还是有些孩子对于26个字母的书写有困难，比如小鹏。
他是一年级的孩子，连写字都很费力。他对着黑板上的26个字母只能照本宣科、依葫芦画瓢，像画简笔画一样将黑板上的鬼画符一笔一划地抄下来。看出他的艰辛，我问他：“你学过英语吗？”他很羞涩地摇摇头，但目光没有离开过他那本笔记本，说:“没有。”我问他：“你会读这些字母吗？”他微微点了点头，目光仍然没有离开过那本笔记本。我又问：“你喜欢英语吗？”他抬起了头，看着我的眼镜说：“我喜欢，我想学。”接着又看着他的笔记本，继续他的画作。 我知道，他虽然没有学过英语，但对这门学科是满怀期待，又充满好奇的。我看着他写拼音写得太过艰辛，我改教字母。没想到，他学的很快，我只念了一遍，他就能把所有的读音都记住。接着他又继续埋头苦干，投身于他的大作事业。我被这认真感动，被这执着感动。不知有多久，我没有如此执着地在未知的领域尽情玩耍了。也许，这就是成长的副作用。避免了在未知领域的碰壁的同时，也失去了在未知领域探索的勇气。
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