岭南师范基础教育学院“风向标”实践队来到英利支教调研学习时至2017年7月13日已经来到了第三天。全体队员29人励精图治专注学生发展，勤恳办学。三下乡活动进行到了第三天，老师和同学们已经打成一片，日常上课和调研活动都按部就班顺利进行。
如果要问，三下乡支教是教了什么人哪些人的话，我想答案不止一个。
“风向标”实践队来到雷州英利今天是第三天，在英利镇中心小学，我们这群来自岭南师范学院基础教育学院的学生们扮演者老师的角色，教导着一批来自农村的孩子们，他们和城市里的孩子不一样：有的孩子家里爸爸妈妈外出打工只剩下自己和年迈的爷爷奶奶一起生活；有的孩子由于家境贫穷爸爸妈妈没有时间陪伴他们，他们只能帮家里干农活平日里找不到什么新乐子；有的孩子家里爸爸妈妈文化程度都较低，放学回家后在家里也没有什么可以学习的机会了…所以自从听闻“风向标”实践队要来到英利镇中心小学实行三下乡支教调研活动，他们都纷纷踊跃报名，在他们心里，这是一个学习的机会，这是一个玩乐的机会！于是“风向标”实践队的队员们便和这群孩子相遇了，是缘分也是命运，千丝万缕的丝带羁绊让我们见面。“风向标”实践队在英利镇中心小学支教已经三天，早上是三节常规的语数英课程学习，下午是第二课堂兴趣班和户外游戏活动。孩子们都非常乐意去听老师们的课，甚至迫不及待要和老师一起，就连下课了都围着老师聊天玩闹。在孩子眼里，我们是老师，也是大哥哥大姐姐，是一群有很多有趣故事有很厉害知识的人儿，他们喜欢和我们一起。我们教会他们的知识可能只是微乎其微的，但是我们也希望通过这些凤毛麟角的点打开他们学习知识兴趣的面。三下乡支教活动，是一个下乡教育农村孩子的活动，给农村孩子带来卫生知识，科技知识，文化知识；毋庸置疑的，我们这群志愿者扮演者一个教师的身份，教育这一群渴望学习渴望知识需要人陪的学生们。
三下乡活动，除了教育了学生，其实也教育了我们自己。“究竟怎么才算是一个合格的老师？一个优秀的老师呢？”我时常问自己这么一个问题。来自师范专业的我们，参加“风向标”实践队，来到雷州英利支教，我相信不只是为了单纯的体验，也是为了教育自己，是自己的人生阅历得到增长，使自己的教学技能得到提升…在上手工课的时候，我遇见过一个孩子，她很突出，因为她有庞大的体型，放眼望去，她是班里最壮的一个女孩，甚至比男生还要壮，但是这种突出在孩子们眼里并不是一件好事。所以这个小女孩有和体型完全不相符的害羞腼腆。她很喜欢上手工课，但是每次她都不愿意去展示自己的作品，也许是羞于展示，也许是害怕表现。所以我也时常给机会她去表现自己，也会走到她身边查看和夸奖她的作品，这样一来二往，她也和我开始熟络，第一天上课紧捂作品的小胖手到了第三天也渐渐会放开一点给我看她的作品。我心里觉得十分欣慰和感动，为自己的努力小小的改变了一个女孩害羞自卑而高兴。我又觉得我在开导她的同时也在教育着我自己，日后在教师生涯中该如何应对这一类型的孩子。
对于三下乡活动，我始终持着一颗感恩的心、学习的心去对待，因为三下乡支教活动不仅教育孩子，也教育了自己。
撰稿/刘夏怡
摄影/刘夏怡
来源/岭南师范学院基础教育学院“风向标”实践队
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