我是安徽工业大学商学院的大二学生李健。今年暑期因为疫情的原因，我和2名同学组成了“梦想学堂”暑期社会实践队，从7月12日至7月18日在常春藤公益联盟担任督查老师为孩子们服务，为社会贡献绵薄之力。
疫情期间，出现了许许多多的逆行者。每个人在自己的岗位上为抗疫攻坚战奉献了自己的力量。我常常想作为大学生的我可以做什么，很快我便得到了答案。
在疫情逐渐好转后我也开始了我得社会实践——担任督察老师。由于孩子们家长白天需要工作，我便有机会在基地里开始我的督查老师的实践之路。
出发前我们队伍为扎实做好实践工作，明确了实践的工作任务如：做好学生签到签退记录；首次来的学生建立档案并让家长签订安全责任协议；负责照看学生，确保学生不打闹，不嬉戏，不接触电器，不随意外出；负责辅导学生提出的各种功课难题；统计并协助中午不接的学生订购午餐。这些准备工作为接下来的实践工作顺利开展打下了坚实的基础。
早晨刚来基地听到小朋友亲切的喊我老师的时候，我的内心无比欢喜，想着可以向那些需要帮助的孩子贡献出自己的一份力量。刚开始接触的时候，我内心夹杂着一种不安，我害怕我讲的不够到位。我就想办法组织了游戏活动，如友谊乒乓球赛，象棋比赛，图书角阅读活动：
当老师很难，当小学的老师，更难。以前我觉得当老师很酷，很多孩子在家十分顽皮，来到老师面前就服服帖帖的。我表妹正在上小学一年级，在家骂不怕，打不怕，每次调皮得实在管不住的时候就搬出他们老师来当杀手锏，只要说“你要是再不听话就告诉你的老师来！”保管有效。支教之后，我就觉得，当老师不仅不酷，而且很辛苦，虽然这只是一次实践活动，我们只能做几天的教师，但我知道我们肩上的担子并不轻，要上好每一堂课，让这些调皮的学生对我们上的课感兴趣，这并非是件容易的事，况且是对于我们这帮自己还是学生的老师，一切都得靠自己去探索，去研究。
有人说社会实践活动是为他人做贡献，为自己积累经验、提升能力的一个重要方式。但我觉得社会实践的作用远远不止如此。经过第一天接触，我发现这些孩子对于未知的知识充满兴趣。但由于时间的有限，在这段时间里我们能够做的只是打开他们的求知的大门，仅仅能够给他们带去一些新的理念和方法，给他们的暑假增添求知的快乐。
在这里，我要感谢那么一群人，首先是感谢我校对我们支教行动的大力支持，感谢老师的关心指导；其次，要感谢我的队友，他们与我携手共度难关，是他们孜孜不倦地教学和青春的朝气给我们的生活带来无限的精彩，支教不仅是我们教授学生知识，如何去尊重关爱他人与人相处，如何克服以后的困难。同时，我们学到了更多的东西，深刻地理解了换位思考的重要性，学会忍耐、坚强、团结、互助和奉献。
这个暑假我将会继续以督查老师的身份和孩子们相处，对于未来的社会实践我也有浓厚的兴趣去尝试，在实践中谱写青春之歌，以汗水回馈社会。时光不负赶路人，愿青春无悔，未来可期。
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