随着世界多极化的发展，中国经济不断的飞速上升，教育事业的水平也在不断地提高，英语教育的水平也应逐年提高，而中小学是英语学习的基础重要阶段。为践行志愿精神，立身于学生的需求，关注到每一个学生，因材施教，使每一个学生在有限的时间里获得最大的收获。7月15日至7月21日，西南石油大学土木工程与测绘学院“以青春之火，助振兴之行”实践队前往四川省成都市彭州市桂花镇儿童活动中心开展暑期三下乡支教活动。
“量身定做”，认真备课
支教队长通过前期去实地调研、以及与活动中心负责人交谈后，了解到因为地处偏僻使得一二三年级部分的学生从未涉猎英语知识或者基础知识较为欠缺。为了使低年级的孩子对英语有所认知同时培养他们学习英语的兴趣，支教队员根据孩子们的学习特点，从节日、天气、文化等多个方面根据不同年级进行备课，同时为了使课堂更加生动，支教队员从趣味英语单词、实用英语单词、情景对话、英语歌曲多种形式提前做好PPT等文件，使得课程体系更加充满特色。
“寓教于乐”，点燃兴趣
“来，小朋友们这个是什么动物呀……”支教队员手举自己绘制的英语卡片正在带领着小朋友们进入“动物英语世界”，在播放完关于动物的英语视频后小朋友越发表现出对课堂的期待。课堂上，支教老师针对相关单词进行讲解、朗读和书写。朗读单词时，主要采用领读一遍，学生重复三遍的方法，从而增强对这个单词的记忆，校园里到处都是孩子们朗朗的声音，学生们也拿出纸笔，同支教队员一起，将所学到的单词有模有样的写下来。本节趣味课通过以简单且形象生动的单词卡片以及视频的形式开展，旨在让学生在活动中去感知英语从而感受到英语的乐趣，进而激起学生学习英语的浓厚兴趣。
图为支教队员上课的情景
“因材施教”，注重发展
在教学过程中，发现大部分的一到三年级的小学生的英语字母书写并不规范或者不会写，支教队员将26个英文字母写在黑板上，一笔一划挨个教学，对于个别同学们有不会写的，支教老师就会来到身边手把手进行教学。对于26个英文字母的读法支教老师结合字母歌使同学们在娱乐之余也可以规范发音，针对读音有误的地方支教老师会重点教学。
支教老师在每节课讲解完单词之后，都要求同学下节课上课前记忆相关单词，但单词测试的情况不容乐观，正确率只有30%左右。针对这样的问题支教老师对课程也进行了调整，对于拼写单词有问题的同学，支教老师采取用象形法进行二次教学，对于情况较好的同学，会单独教一些拓展内容使得每一个孩子都能得到较好的提升。
图为支教队员提问问题
“路漫漫而修远兮，吾将上下而求索。”帮助贫困地区儿童，使其能够快乐健康更是一个道路漫长的过程。本次的支教活动不仅给让实践队队员提供了一个锻炼自身的机会，此外也为孩子们带去了温暖与知识。希望孩子们能够在未来成长为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的时代新人。
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