今年夏天湖北第二师范学院的“云上慧职教三下乡”团队与湖北省安陆市和湖北省恩施市两地的学生一起迎来了一场“不同寻常”的旅程——一场线上的学习。自七月初我们团队便正式开始此次针对安陆市和恩施市部分学生的线上支教活动。我们团队为两地的受助学子提供一对一的教学。此外我们除了为他们提供基本的语文、数学、英语这些主要科目的辅导，团队还为学生开展了一系列的特色课程，如：少儿编程、折纸等。
转眼时间飞逝，此次支教活动快接近尾声。我作为此次志愿服务队的一员，这一路以来收获颇丰。
此次活动让我深切体会到师生间的那种难以言喻的羁绊——彼此的成就。我能够在学生的身上学到很多，例如对生活的热爱。在孩子眼中每天都是崭新的每一天都与前一天不同，这种热爱深深的打动着我。看到这种热爱后再去面对生活，就会有了另一种角度――每一天只要去认真对待就不同。除了对生活的热爱我还在教学的过程中收获了许多授课的经验。作为一名师范生，站上讲台是我们必须面对的一个挑战。俗话说“实践出真知”，虽然在学校里我有许多的机会站上讲台，一次一次的练习如何完整的讲完一节课，但台下坐着需要我去面对的大多是老师或同学。他们偶尔还对我提问但大都问的关于抢课的理论知识。而此次真实面对安陆和恩施的学生，让我有了全新的体验和收获。课前的教学设计只能是这节课的主流，并不是这节课的全部。课堂上学生会出许许多多超出意料的问题或者做出难以预测的举动。真正的收获就是在这些“意料之外”中，我逐渐明白老师课前的准备绝不仅仅停留在这节课上，所以在未来我会继续提高我知识广度。在我有一定的知识储备的基础上我就能切实做到让学生开阔眼界，为他们的童年“插上翅膀”。之所以我们是互相成就，是因为我在这段时间的授课以来，感受到了学生的成长。它们对于自己薄弱环节的提升。
另外，这段时光最让我难忘的就是“云”端的教学方法。“线上”学习有时让我觉得我与学生的距离很远，因为我们团队里的志愿者都来自五湖四海，暑假大家更是分布在不同省份，现实的距离让我们与学生不能真切的接触到彼此。但大部分时光我们的距离又很近，我们之间只相隔一个屏幕，在屏幕的这头我能清晰的感受到他们眼中流露出的对生活的热爱和知识的渴望，他们也能对我的期望给予回应。可见，空间上的距离并未拉开我与学生心灵上的距离。我懂他迟疑下的疑虑与不解，他明白我深切眼神下的期盼。这种基于互联网的灵魂碰撞是一种崭新的体验，是网络让我们及时回应着彼此。我们同受益于这个互联网时代。其次“云”上教学的难忘还在于要思考如何抓住学生的注意力。在学校里我们所学习到的大多数的教育原理和方法都是基于“现实”，少都针对线上教学的教学方法。面对智能移动设备一位成年人都很难做到完全自控，而对于小学生来说更是难上加难。所以为了避免这个问题，我不断地探索更好的教学方法。首先浏览大量的优秀线上教学案例，结合的学生的学习重点的要求，再了解学生的学习基础，以及调动在学校中学习到的关于教学设计的知识点，最后结合所教授的学科设计教学过程。让我的教学材料在将知识讲授给学生的同时吸引他们的注意力提升，提升无意注意在教学中的作用。并且考虑到暑假学习，我们的教学不仅停留在课表上安排的课程上，更积极鼓励学生在线下对暑假作业中的疑惑进行提问。
这段“云端”上的旅途虽接近尾声，但旅途未结束，我们便一直“在路上”，不会停止。“云”端上的天使们又会为我们带来什么不一样的额惊喜？接下来的课程也会发生更多令人难忘的回忆，这些回忆一定会让这段充满星光的旅途更加耀眼。
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