儿童问卷预实验报告
一.实验目的
1.调查儿童的基本生活状况及家庭情况。
2.了解儿童心理健康状况和知识水平。
3.了解父母对儿童的思想教育情况。
4.了解儿童的基本道德品质和爱国情怀。
二.调查数据分析
（一）儿童的自我认知和初步的心理了解
本次预试验调查中，大部分儿童认为自身性格较为外向；部分儿童认为自身性格较为内向；存在少部分儿童认为自身存在缺陷性格。由此可知，儿童存在着初步的自我认知，可以较好地分析自身性格特点。
（二）儿童的倾诉对象情况
本次预试验调查中，30.43%的儿童表示自己愿意向父母倾诉；4.35%的儿童表示愿意和爷爷奶奶倾诉；39.13的儿童表示愿意和好朋友倾诉；4.35%的儿童表示愿意和兄弟姐妹倾诉；21.74%的儿童表示不想和任何人说。由此我们可以得知儿童最倾向于向同辈人进行倾诉，其次是向长辈寻求帮助，并存在一部分儿童存在畏惧、内向等问题而憋在内心。
（三）家长对儿童的思想政治教育重视情
本次预试验调查中，我们不难看出大部分家长在儿童面前会较为注意，关心儿童的心灵成长，但是大部分家长还是偏向于关注儿童的学习情况，对儿童的内心感受存在一定的忽视。
（图一：家长和儿童日常交流情况）
（图二：家长在儿童面前发生争吵的情况）
（四）心理健康教育课程严重缺失
本次预试验调查中，47.83%的儿童表示没有听说过这门课程；13.04%的儿童表示有这门课程但是为接受相关方面的教育；39.13%的儿童表示学校没有开展这门课程。由此可知，学校未重视课程的开展是心理健康教育课程缺失的主要原因。
（五）儿童愿意在学习且获得更多的知识
本次预试验调查中，30.43%的儿童表示非常喜欢学习；47.83%的儿童表示喜欢学习；34.78%的儿童表示不喜欢学习，但是会认真学习，几乎不存在儿童厌学心理。
（六）儿童在与同伴玩耍时的心理感受分析
本次预试验调查中，73.91%的儿童表示和同学一起玩耍时感到心情愉悦；26.09%的儿童表示一般。由此我们可以推断出绝大多数儿童可以融入集体，极少数存在性格孤僻问题。
（七）儿童的礼貌分析
本次预试验调查中，所有儿童都对老师问好，基本礼貌方面受教育情况良好。
（八）儿童的诚信分析
本次预试验调查中，82.61%的儿童在考试遇到难题时会自己思考；13.04%的儿童在考试遇到难题时会直接放弃该题；4.35%的儿童会进行其他方法。由此可知，大部分儿童诚信考试，诚信方面受教育情况良好，但是少部分儿童存在畏难心理。
（九）儿童的劳动奉献意识
本次预试验调查中，91.3%的儿童表示乐于参加班级大扫除；4.35%的儿童表示会参加但是不乐意；4.35%的儿童表示不会参加也不乐意。由此说明经过大部分儿童在奉献和劳动意识方面受教育情况良好，但少部分儿童存在惰性意识。
（十）儿童的孝顺意识分析
本次预试验调查中，34.78%儿童经常主动帮助家长做家务；43.48%的儿童表示会言语上关心家长；17.39%的儿童表示自己在该方面有所欠缺，没有考虑到；4.35%的儿童表示存在其他行为。由此可知，大部分儿童孝顺意识较强，主要源自于学校教育、家长的言传身教，我们不难得知家长和学校教育在儿童部分意识形态的形成上具有决定性作用。
（十一）儿童爱国意识现状认知
本次预试验调查中，我们从对升旗仪式的喜欢程度和国歌、国旗意识教育的普及发现大部分儿童具有较强的爱国主义意识。该方面的受教育程度良好。
（图一：对升旗仪式的喜欢程度调查）
（图二：国歌教育程度调查）
（图三：少先队员荣誉意识的普及程度调查）
（图四：看到国旗掉地上意识的做法调查）
（十二）儿童思想政治教育现状调查
本次预试验调查中，我们从民族基础知识、爱国英雄了解程度、基本民族历史知识以及对四史的喜欢程度进行综合分析发现，大部分儿童思想政治教育情况良好，但在基础知识教育方面存在不足之处，该方面短板急需改进。
（图一：儿童对民族数量的了解程度）
（图二：儿童对爱国英雄的了解程度）
（图三：儿童对四大发明的了解状况）
（图四：儿童思想政治教育课堂的状况）
（十三）儿童的思想政治教育需求
本次预试验调查中，我们发现大部分儿童对思想政治需求较大，且希望以主题班会、影视作品观赏、游览革命圣地以及亲自参加的手抄版、黑板报的抄写工作等形式进行学习。
（图一：儿童对四史的了解程度）
（图二：儿童心中理想传教形式情况）
（十四）儿童性格、教育程度、奉献精神的综合分析
本次预试验调查中，52.17%的儿童表示会好好学习，长大后报效祖国；8.7%的儿童表示希望建设家乡，不让更多的孩子长期和父母分开；34.78%的儿童表示希望赚钱让家里人过上更好的日子；4.35%的儿童表示不对未来存在太多希望。由此我们可以得知儿童较为淳朴，目标大多涉及生活中的方面，贴近现实，而且奉献教育意识良好，较为朴实。
三.总结分析
本次预试验调查主要从心理健康，道德品质，民族爱国意识三个方面对儿童进行了分析。根据数据可知大部分孩子都较为活泼，淳朴，心理较为健康。对待学习持乐观向上态度，且学习意识强烈，并且有着较高的爱国素质和道德素质，对待事物有着正确的处理方式有着正确的三观。但是存在缺乏对相关知识的了解。
孩子们在思想政治教育的受教育程度方面，在学校的心理健康课程开放方面严重缺失，且学校的爱国主义教育和道德品质教育的课程也较少，总体上缺乏对孩子思想政治教育的意识和基本的保障。
在家长方面，孩子们的孝顺意识较强。大部分孩子们愿意也经常和家长们进行交流，并且家长们也很少当孩子的面和其他家庭成员发生冲突，为孩子提供了一个良好的家庭环境。
根据数据可知儿童思想政治教育情况良好，但在基础知识教育方面存在不足之处，该方面短板急需改进。尤其是部分思想政治教育工作开展不足的学校，一定要加强对孩子思想政治教育与的重视程度，完善相关设施，保障基本的课程和教育资源。儿童思想政治教育是一个长期的工程，需要多方共同努力，共同进步。
家长问卷预试验报告
一.实验目的
1.调查家长对孩子思想政治教育的重视程度
2.与后期实践地调研数据进行对比，分析城市和乡村思想政治教育可能存在的差异性。为后期的援助提供更加有利的数据。
二.调查基本情况
（一）城市家长大部分受教育程度较高
本次问卷中，如下图一是关于城市父母的受教育程度的调查，学历为本科及以上的占比为72.73%，普通高中占比18.18%，初中占比为9.09%。由此可知，城市中父母的学历普遍呈现较高的水平。
（二）城市家长大部分都很重视孩子的思想政治教育
如图二，81.52%的家长认为有必要对孩子进行思想政治教育。仅有18.18%的家长认为对孩子进行思想政治教育是没有必要的，经过对实验数据的详细分析，这部分家长的受教育程度普遍较低，大多未经历过高等教育。但是，仍有部分受教育程度较低的家长认为，有必要对孩子进行思想政治教育。
如图三，几乎所有家长对孩子都有着或多或少的思想政治教育，仅有9.09%的家长从来没有对孩子进行过题目中的思想政治教育。
通过以上分析我们可以得知，大多数家长对孩子的思想政治教育都是非常重视的。并且给家长自身主动为孩子进行的思想政治教育都是较为全面的。
（三）家长对孩子的心理健康关注程度不高。
根据图四，仅有54.55%一半的家长有积极地关注孩子的心理健康状况，而其他的家长大都不是别的关注孩子的心理健康，其中27.27%的偶尔关注，9.09%没有关注孩子心理健康的意识，甚至还有9.09%的家长从未关心过孩子的心理健康。以上充分说明了，家长对孩子的心理健康关注程度不高。
（四）大多数家长愿意与孩子沟通，并为之做出改变。
如图90.91%的家长都存在与孩子沟通的想法，虽然其中有过半的家长在沟通过程中存在问题，但是反映了家长希望深入了解孩子，愿意与孩子沟通的心。
如图，少数家长与孩子沟通不存在问题，但是大部分的家长和孩子沟通时存在困难，其中代沟和时间不足是最常见的两个问题，两者分别占比36.36%和27.27%。
如图，所有家长均愿意做出改变以更好地和孩子沟通。其中改变交流方式和积极倾听孩子说的话占比最高均为81.82%，其次是学习相关教育知识占比54.55%，最后是加强家校合作占比45.45%。
通过以上三个数据可以知道，家长普遍非常愿意与孩子沟通，虽然沟通中可能存在着许多较难处理的问题，但是家长们都在用各种不同的方式寻求着改变。
（五）家长对孩子的学习重视程度较高
如图，家长为孩子取得优异成绩而感到骄傲占比63.64%，受到老师表扬占比18.18%，助人为乐和运动会获得名次的占比较少。说明大多数家长对孩子的学习重视程度更高。
（六）家长大多都具有爱国意识，并且具有爱国主义教育意识。
如图，所有的家长认为有必要对孩子进行爱国主义教育，其中63.64%的家长已经对孩子进行了一定程度的爱国主义教育，还有36.36%的家长尚未对孩子进行爱国主义教育。
如图，90.91%的家长对我们国家的一些重要实践主动的有过一定的了解，其余9.09%的家长虽然没有对选项中的事情进行了解，但是在备注中还是表明了，自己有了解国家在其他方面的重要事件。
如图，81.82%的家长在公共场合遇到危险情况时都会挺身而出，维护正义。说明大部分的家长都是具有正义精神的，并且愿意为社会的和谐稳定作出一份贡献。
结合，以上三个问题可以得知。大多数的家长都是具有强烈的爱国意识和民族荣誉感，并且愿意积极地对孩子进行爱国主义教育。
（七）许多学校的思想政治教育工作开展较好
如图，72.73%的家长对孩子学校的思想政治教育工作的工作是满意的说明大多数家长对孩子在校的各方面的情况是积极关注的，并且有着一定的了解。也说明许多学校的思想政治将于工作开展是较为完备和充足的。
（八）家长认为自身教育对孩子的影响较大
如图，63.64%的家长认为对孩子的思想政治教育应该主要由家长言传身教，27.27%的家长认为应该来自于课堂教育，9.09%的家长认为应该参观红色基地。说明大多数家长意识到了家长自身对孩子的影响是很重要的。
如图，63.64%的家长认为孩子在校存在问题主要原因是孩子自身问题，36.36%的家长认为自己因素较为严重。与图进行对比，虽然大部分家长有着自身行为会对孩子造成影响的意识，但是可能存在意识不够强烈的问题，在遇到部分问题时大部分家长会认为是孩子自身的因素导致的，忽略了家长自身的影响。
（九）家长对孩子身心健康的关注程度较高
如图，36.36%的家长最关注孩子的身体健康，36.36%的家长最关注孩子的心理健康。身心健康的总关注度为72.72%。说明家长对孩子的身心健康关注程度较高。
三.总体分析
城市的大部分家长受教育程度较高，在心理健康，爱国思想，道德品质方面都具有较高的素质。这些家长当中的大部分都有着对孩子进行思想政治教育的意识，并且已经做出了具体行动，言传身教的方式对孩子的思想方面进行着积极的影响。
但是，仍有部分家长，虽然存在着对孩子进行思想政治教育的意识，但是存在意识较为薄弱的问题，并且存在付出的具体行动较少的问题，其主要原因是孩子和家长存在代沟或家长自身沟通方式有问题。
家长也是孩子人生中最重要的老师，加强家长对孩子思想政治教育的重视程度，帮助家长更加积极有效地为孩子思想健康的发展作出行动是思想政治教育健康发展必不可少的一环。
儿童的健康成长，是人类文明进步的重要标志。儿童能否健康成长，不仅关系着千家万户的幸福，也关系着社会的和谐稳定，对儿童的关注和关爱是一个长期的过程。因此，我们需要从政府、社会、学校、家庭等多个方面共同参与、共同努力来搭建出儿童成长的良好环境，能够积极地营造出一片美丽的蓝天。
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