安徽学子三下乡：支教是双向成长

张店村位于大山深处，群山环抱，这里的孩子都很喜欢学习。我负责的是绘画与手工一体的趣味活动课。“老师，什么时候学手工和画画呀？”有等不及的小朋友围在我身边问着。为了符合团队实践主题，我观摩了很多手工视频，又筛选了许多简笔画图案。最后，经过数次改善，我完成了爱国小日历的设计方案。但是这里教学资源有限，卡纸和剪纸都很少，剪刀胶棒也只有廖廖几份。这次支教团队招生都为低年级小朋友，怎么把手工制作变得更加简单？如何减少剪刀等危险用品的使用？怎么确保每个人都有一份足够的材料？我很珍惜那些剪纸，制作样品的时候用A4纸代替，一份A4纸连边边角角都没放过。最后制作了一份迷你版的样品，对着这份样品，我又在脑海里不断修改制作步骤。真正上课的时候才发现一些问题，我做手工的速度太快，很多孩子跟不上，又不好意思反映。最后我在其他队友的提醒下又重新做了一遍，放慢了速度方便他们学习。看着小日历在他们手上逐渐成形，我的心里也充满了成就感。

绘画课也不简单，主题是“我和我的家乡”，如何选择绘制图案？是画整体还是典型元素？这些都是要考虑的问题。最后我采取先引入整体，再一个一个学会乡村元素，最后拼合在一起。学生们都很有创造力，他们自己在纸上增添了许多别的元素。很多小朋友请我帮忙，在纸上画飞鸟和鱼虫。讲台上的海绵笔筒里被孩子们插了一束鲜花。小小的雏菊有洁白的花瓣，嫩黄的花蕊，粉色的紫薇花长着一簇簇小花苞。随后在和孩子们的交流中我也了解到，平日里为了不迟到，这些孩子每天早早就起床，从很远的地方步行到山脚下，再沿着阶梯上山。孩子里年龄最大的也不过十三岁，最小的只才堪堪到志愿者腰部。但是他们都已经习惯没有家长陪同，而是三三两两结伴走山路去上学。

支教是双向成长的过程，不仅仅是支教队给山区的孩子们带来一系列特色课程，还有孩子们带给我们的成长感悟。只有真正来到山区支教，和孩子们相处，才能得到成长。

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