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手拉手实践队云支教心得

来源:湖北师范大学生命科学学院 作者:黎久久

暑期社会实践心得

□李恩慧(生命科学学院1901班)

在2021年的暑假期间,我有幸跟随手拉手实践队一起进行暑期社会实践,作为志愿者开展支教活动。我们本次的实践活动采用“云支教”的模式开展科普小课堂,我们结合自己的专业知识,根据我们的学科特色来编写教案并制作PPT,目的是引导小朋友们探索自然,亲近自然,一起去感受大自然的魅力。

我们本次的实践活动围绕建党一百周年这个大背景,进行人文、科普知识的讲解,我们的主题包括历史杰出人物、历史著名战役、现代杰出贡献者,还有地方特色,以及当地的人文、自然景观,我们根据这些主题,再结合自己的专业知识,对听课的小朋友们进行感恩教育,让小朋友们学习党史,鼓励小朋友们好好学习。

在7月19号之前,我们进行了教案的编写以及PPT的制作,试讲过后还在老师的指导下完成了内容的修改。我们讲课的内容包含了很多,除了我们的专业知识外,更多的还是想让小朋友们认识了解一些伟大人物的历史事件,以及那些应当学习的精神品质,包括杂交水稻之父袁隆平爷爷和杂交水稻的故事,七一勋章获得者石光银爷爷治沙造林的故事,以及焦裕禄爷爷种植泡桐树治理兰考县的故事,还包括一些具有特别精神意义的动植物,比如映山红、火棘、中华鲟等等。经过修改与多次润色,我们在7月20日下午14:00正式开始授课,共14节课,为期七天,到7月26日结束授课。

我在手拉手实践队给小朋友们上课的内容是长征中的救军粮——火棘。由于是第一次讲课,所以我还是比较紧张的,但是从课程开始之后,我慢慢的进入节奏,紧张的情绪就被缓解了许多。随后我由一则小故事引入课程的主题,进入课堂的讲解,希望能够引起同学们的好奇心,带动他们的注意力,从而能够将心思放到课堂上来。PPT是由我精心准备的,但是相较于小朋友们适合的画面,我的PPT可能还是缺少一点少儿感,PPT的画面和内容应该是和讲课面对的对象有所关联的,并且我讲课的节奏是有一些偏快的,对于小朋友们来说可能不能及时的整理消化上课的内容,所以上课的节奏应该是与小朋友的理解能力相适宜的,这也是我下一次应该注意改进的地方。

因为我上课的内容是长征中的救军粮——火棘,除了学习火棘的形态特征和生长环境,我还给小朋友们讲述了长征的艰难和先辈们的革命精神,我更想让小朋友们了解的是火棘代表的精神和象征意义,让小朋友们认识到虽然现在战争和饥荒离我们很遥远,但是我们要记住火棘在艰苦年代的不凡意义,我们不能忘记先辈们的英雄事迹和革命精神,我们今天安定美好的生活,是他们一步一个脚印,用血肉之躯换来的,我们要心怀感恩之心,牢记历史的苦难和辉煌,接过先辈们传承的接力棒,好好学习,争取长大后为建设我们美丽的祖国贡献自己的一份力量。

小朋友们对于每一次的课堂还是表现出了极大的热情的,他们通常都是很积极的回答小老师们提出的问题,认真听讲,积极的配合课堂进度。但是我的课堂中我和小朋友们互动明显不够,这是我应当改正的地方,我讲课的过程中提问较少,也没有准备一些课前或者课后题目来供小朋友们回答,所以直接导致课堂内容互动较少,也就无法得知小朋友们的真实听课情况,这一点我应该像那些能够和小朋友们自然互动的同学们学习,争取下一次让我的课堂内容更丰富,和小朋友们的互动更频繁更自然。

本次暑期社会实践活动给我带来了很多不一样的感受,我也在这次活动中学到了许多经验,小朋友们的一声声老师也让我有了不一样的体会,虽然只有一节课的时间,但我已经对于教师的身份有了更深刻的认识,对于老师的工作有了更具体的了解,一节课不仅仅是表面上看似的那么简单,它的背后包含着老师辛苦的付出,教师平凡的工作是蕴含着不平凡的意义的,它包括了老师对传授知识的热爱和对学生的殷切希望。

自己亲身经历一次,才会体会到讲好一堂课并不是那么简单。课堂并不只是老师一个人的舞台,学生也是主角,一节完整的课堂是需要老师和学生相互配合的。本次讲课的经历让我有了很多的收获,今后我还会不断地学习,充实自己,提升自己,丰富自己的专业知识和教育知识,让“下一堂课”更精彩。

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