进入八月，岭南师范学院仲夏繁星社会实践队的万人支教和青年云支教已经接近尾声。这次我们采访了支教组的陈同学关于支教过程中的一些感受。陈同学详细地谈了自己在备课、上课和课后解答的情况。同时她认为这次支教活动让她认识到了老师的另外一面，收获了许多。
众所周知，万人支教和青年云支教都是线上辅导，与之前支教组所做的线下规划有所不同。而面对这样突如其来的线上支教，陈同学表示遇到了很多意想不到的困难：“教材的版本不一样，还有我和辅导对象的时间总是错开。”但陈同学面对这些棘手的问题并没有选择退缩，而是积极地寻求帮助和自我探索，“通过找以前的老师要到了关于可以免费下载各种版本教材的网站；辅导时间后来通过协调统一在晚上七点半开始，如果有特殊情况则前一天说明来调整辅导时间。”同时陈同学也说：“线上支教不用自己跑到其他地方，在家有台电脑，有辅导教材就能完成，很方便。”
关于如何备好一堂课陈同学也探索出了经验。“备课前我会先询问好辅导对象的基础和她认为比较难的板块。由于她地理是初二会考，所以我给她从初一的地理开始复习，梳理一遍她觉得难的知识点。假设前一晚的知识点了解不到位，我会在今天上课前提问相关知识点让她回顾。备课主要是讲和做结合，我讲完课会给她做相应练习题，这样有利于看到她的薄弱点，再针对薄弱点解决问题。”这样子对症下药的辅导方法也初现成效，学生不仅可以接收她所教授的知识，还能解决掉之前一直困扰学生的问题。于是陈同学的支教工作慢慢的开始越来越顺畅。
而最让陈同学印象深刻的是刚刚开始的交流，她说：“感觉现在的小孩都不太喜欢与人交流，尽管我是开麦提问，她也是通过文字的方式回答我的问题。”但与此同时这也提高了陈同学语言组织能力和逻辑能力。她感慨到“能帮助到不认识的人解决困难，利人利己。”
通过这些天的辅导，陈同学很明显的能感觉到辅导对象有了不一样的进步，“辅导前觉得她是个随性而为的小孩，不想上课就找各种理由推脱。辅导后看她的吸收情况能看出她理解能力挺好，而且缺席的课也会找我主动提出多上一节。”这样的转变让陈同学收获了不一样的体验。
万人支教和青年云支教作为岭南师范学院的特色重点项目，不仅让同学们体验到了当“小老师”的不一样的感觉，还收获到了如何教授他人知识的能力，也为偏远山区和贫困地方的教育注入了新鲜活力，为中国的教育事业提供了当代大学生的力量，彰显了新时代青年的使命与担当。
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