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三下乡总结:继续前行

来源:湖南师范大学教育科学学院特殊教育系 作者:陈茜

18天一晃而过。每天规律作息、健康饮食,给孩子们上上课,晚饭后和小伙伴们打打球,再每天写点文字,记录自己一天的生活,洗澡后还可以去操场散散步,迎着天子山独有的夏日清爽的风,这18天的生活只能用享受来形容。

当然,这一切都要建立在如果孩子们能稍微听话一点的基础上。通过这次社会实践,我深刻感受到我有多不适合小学教师甚至是教师这个岗位。我承认我对于学生缺乏亲和力,我不太愿意去面对事多的学生,或者说我其实不是很愿意与人打交道,我对我以后的职业对象又多了一定的认知。

我以前有过的教学经验全部来源于家教。家教不同于社会实践,在家教的过程中我只需要制定有效提分的教学计划,我只需要关心学生的学习,但在这次社会实践的过程中,我作为中班的班主任,我需要时刻去关心我们班的学生是否到齐,班上学生发生的大小纠纷我都要解决,我还要跟各位家长聊一聊孩子在校的情况,我还要管学生们的吃饭、放学、打扫卫生等,这次社会实践就是一次真正意义上的工作模拟,以前的家教都是抽离出来的纯粹教学环节。因此以前我认为我适合成为教师,那仅仅是因为我在教学方面能够做得不错,但要成为综合方面的优秀教师,我觉得自己可能做不到。

在天子山的实践中我能收获到很多好朋友是令人很开心的事情,我们这个团队氛围十分融洽,甚至让我觉得如果以后还是我们20个人,我还愿意再来一次。

这次的社会实践对我而言意义是重大的,也一定会对我造成一定的影响,希望我以后能够有机会在教育行业发光发热。

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