7月30日，为更好的了解仲夏繁星社会实践队的实践成果和实践队员的付出，记者采访了实践队的支教对象和实践队队员，既看到了实践队队员对这次三下乡活动的负责和热情，也感受到支教对象与队员们的情谊。
在两个星期左右的活动期间，实践队队员秉承着负责的态度，竭尽全力地完成了每一次的支教任务，充满热情地向支教对象传授知识和学习经验。当大多数的队员们第一次收到支教任务时，都会感到不太适应。为了解决这种情况，提高教学质量，队员们会通过与家人朋友沟通来缓解压力，调整好心态，渐渐明确自己的教学目标。吴同学在采访中说道：“从开始的不适应到现在慢慢熟悉，上课氛围会轻松一点，不会那么紧张。看到自己教的学生一点点进步会很欣慰。”
为了让支教对象收获更多，队员们会提前进行备课，除了做课件，他们还会花很多时间去根据支教对象的学习情况选择适当的题目给支教对象练习。在采访中，缪同学表示：“我会先在网上找关于下一个知识点的内容，觉得比较好的会采用。也会利用在网上买的一些资料，截取一些我觉得适合我教的学生的题，还要提前想好上课时学生可能会问到的问题，该怎么讲才能让他理解等。我准备上课用的资料大概需要两个小时左右。”队内另外一位队员吴同学也表示：“课前会在小红书和一些网站上找资料，然后根据学生的情况来挑选适合的资料和一些练习题，做成PPT或者文档的形式发给学生。一般情况备课时间上是2个多小时，弄成PPT的话要更久一些。”
为了兼顾课堂的高效率和自己的生活，很多队员只能选择牺牲自己的睡眠时间进行备课，吴同学便是其中之一。记者在采访中得知，白天吴同学要上班，基本没有时间备课，只能天天熬夜来完成备课任务。同时，也有很多队员为了完成支教任务而放弃了假期与家人朋友相处的时间。曾同学表示：“绝对绝对会因为辅导占用了太多的时间，我在这边工作，是住暨大的校外学生宿舍，我的一些舍友经常晚上出去逛超市，去玩，也有很多人约我去踢毽子，可是由于辅导时间冲突，我错过了很多娱乐。原本晚上的散步散心时间，现在变成了辅导备课时间。”
除此之外，实践队队员在辅导支教对象的过程中，还出现了一些比较难以克服的困难。曾同学表示，“在整个辅导过程中，我感到最无助的是网络问题，我在这边工作没有WIFI，都是用流量和辅导对象辅导的。既便如此，网络信号有时还是会很差，让我感到很无奈。”因为经验的缺乏，实践队队员没有办法像专业的教师一样，在学生提问之后马上给出准确的回答，还需要通过查资料才能更好的进行辅导。吴同学说，“我教的是英语，偶尔遇到不会的单词，我在上课的时候需要查单词，会有点尴尬。”
虽然在一些情况下，队员们会无助，但更多时候他们会感到很幸福：在给支教对象讲解他不会的地方，他从一开始不会到最后理解的时候；在支教对象认同队员的时候；在支教对象专心完成队员们布置的任务的时候；在支教对象展现出好学的一面，积极提问的时候等等。因此，支教对象和队员们结下了深厚的友谊，队员会向支教对象分享大学的生活，支教对象也会向队员分享自己以后想要去学习的领域。曾同学在采访中说道：“除了我们日常的上课，我的辅导对象还会关心我，比如会问候我吃饭了没有？下班了没有？还有就是他会配合我的时间，他还会跟我分享他的日常，他说他的娱乐方式是看电视和打篮球。”
对此，记者也通过调查问卷的形式，调查了14位被辅导对象的情况。90%同学都觉得队员们的支教有效果，对自己有一定的帮助；通过调查情况来看，大家都非常适应线上的教学方式，而且都比较喜欢自己老师的教学风格。据情况反映，大部分同学觉得老师经验丰富，讲的十分详细，认真负责，上课也十分活泼，不死板。同时，也有同学为了使老师进步，也提出了不少的建议，比如老师讲课的语速可以再慢一点，讲题可以更加细心一点，以及加强自身独特的讲课风格。同学们对老师的建议，也是让老师更加向上的动力。
教学是一个相辅相成、教学相长的过程。通过被辅导对象的反映，队员们作为小老师的辛苦并没有白费，辛勤的付出总会得到回报。在三下乡线上支教的活动中，同学们与老师们相互监督，相互成长，共同为仲夏繁星社会实践队线上支教活动添上一抹绚丽的色彩。
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