宠爱与贫困

今天是我们湖南师范大学数学与统计学院团委“茶亭同行”暑期社会实践团赴长沙市望城区茶亭镇茶亭小学的第十天，今天是依旧是忙忙碌碌的一天，但是今天出了一些些小意外，所有也是有亿点点负能量的一天。

如何能够正确引导教育学生呢？虽然说现如今国家三胎政策开放广受热潮，但是对于现在正在上小学的孩子们来说，基本上都是一家一个宝宝，或者有的家最多有两个宝宝。或许是由于现在我们国家已经完成了百年目标——全面建成小康社会。人们的物质生活彻底摆脱贫困，虽然存在贫困但是并不会再存在绝对贫困，因此对于孩子的宠爱也与日俱增。家长对于孩子的保护欲远远大于人们的想象，一味的庇护让教育工作遭到了沉重的打击。严加管教会让家长觉得我们过于暴力，疏于管教会让家长觉得我们实在放养孩子。如何折中且正确地引导教育学生是当代教育界值得研讨的问题。

如何可以正确地和家长沟通呢？通过我们昨天的家访，我们也有所了解到大部分家长对于我们夏令营的工作非常的支持，大部分小朋友们对于我们的授课与活动也是非常的喜欢，但是总是又一小部分人反其道而行之。每每与家长沟通时，家长总是认为我们应当负责孩子们的一切。每每沟通不合时，家长总会以我们并不算真真正正的老师为由对我们进行明嘲暗讽，是的我们的活动确实是志愿者性质的，但是我们是以一名堂堂正正老师的身份去对待每一名学生，去准备且讲授每一堂课程。本着不与家长发生大面积的冲突的原则，我们一再去协商，换来的却依旧是不满与不珍惜。我想如何正确且平等地与家长沟通与交流与是我们夏令营全体老师一直在思考的问题。

沟通中，一些家长一直在用义务教育压制我们，让我不禁在想义务教务对教师究竟是本分还是枷锁？我始终义务教育是双向的，如果一味地是教师在为学生付出全部，那这份无私的爱是不是已经变了味道。

在孩子们犯了错误，我们无法解决联系家长时，家长们总会以孩子还小不懂事为理由来试图阻止事情发酵，难道孩子小就是随意调皮捣蛋的保护伞吗？现在这个信息快速接受的时代，孩子们的思想远比我们想象的成熟，这种揣着明白装糊涂的行为真的令教师工作者感到反感。

即使就读于非师范类专业，本着热爱教书育人的初心，来到夏令营参与志愿性支教，所受教甚多，所表所感仅代表个人见解。

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