不知不觉间，本次的支教内容已经进行了一半。26日的傍晚7点，我同往常一样，守在电脑屏幕前，期待着同孩子们的再一次会面。
吸取上次课堂教授过程中所出现的意外状况，这一次上课前我再次演示了钉钉直播设备，对直播过程中可能发生的网络问题进行充分的备案准备。在课程内容方面，本节课计划在首堂课了解中国画基本理论知识的基础上，进一步向孩子们展示中国画的独特分类，并就工笔画和写意画两种特殊的绘画形式进行识别和鉴赏。结合上节课所反映的课程专业名词较多、普及接受度有待提高的问题，备课过程中我适当增添了一些名家名作，希望通过图片直观对比的方式激发孩子们对中国画学习的兴趣和对美的领悟能力。
七点五十分，点开“开始直播”的按钮，看着屏幕上倒计时三秒钟的显示，原本紧张焦虑的情绪反而渐渐平静下来。点开熟悉的课件，调大电脑常设音量，在一系列规定化的操作中，我竭力让自己出离现有的环境，全身心地沉浸于授课氛围中。指针静静地挪动着，跟随着孩子们在聊天框的积极互动，冷冰冰的电脑屏幕愈发鲜活起来，热闹生动的课堂似乎丝毫没有受到线上授课方式的限制。通过图片的对比讲解，孩子们基本能够熟练地区分出工笔画和写意画的基本特点，并在“猜一猜”的联系环节中争先恐后的进行回答。不只是孩子们，身为分享者的我也收获了满满的惊喜与感动。滚动着课件上一张张精巧绝伦的中国画作品，在孩子们的惊叹中，我更加惊叹于中国传统绘画之美所带来的震撼力量，同时也为自己能够力所能及地进行一些有关中国画的宣传科普感到欣慰自豪。二十五分钟的课堂很快结束，按下“结束直播”的红标，我长长地松了一口气，并送个自己一个大大的微笑。相对于第一堂课的手忙脚乱，这堂课明显推进的更加顺畅，这也让我对接下来的课程教授充满信心。
从一开始手忙脚乱地调试设备，到现在善用钉钉熟路轻辙；从一开始小心维护课堂秩序，到能够轻松自在地与孩子互动；从一开始只当彼此是萍水相逢，到现在队员与家长、孩子深情厚谊，心照神交。经过一周的磨合适应，我们和孩子们都在共同成长，共同进步。行至中途回望来路，破浪有时云帆共济，我相信，怀着足够热爱与真诚，我们终将抵达。（文/董雪桐）
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