名漾团队：乾留调研（学生篇）
一、调查概况
（一）调查对象
本次调查对象是遂溪县杨柑镇乾留村乾留小学3-6年级的学生，我们通过和小朋友聊天的方式来进行调查和收集信息，其中抽取调查的样本中男生占47.37%，女生占52.63%。
（二）调查内容
本次调查旨在了解乾留村乾留小学中的孩子在接受家风家训的教育影响下，形成不同的性格和行为处事以及和父母之间的关系，分析不同的家风家训对孩子教育不同，从而形成的结果也不同。我们主要从六大方面来和小朋友进行交流收集信息：小朋友遇到困难后的解决分析；小朋友如何处理伙伴之间的矛盾；小朋友对自己未来的职业设想；父母对小朋友在校情况的了解程度；小朋友接受家风家训的教育；父母督促孩子学习。我们的调查主要从收集小朋友和我们交流沟通得到的信息和细心观察发现小朋友的行为习惯，统计信息得出以下数据。
（三）核心内容
一个词，一句话，一个家里的故事，一段家庭的记忆，都是家风的载体。家风是一种潜在无形的力量，在日期的生活中潜移默化地影响着孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最直接、最经常的教育，它对孩子的影响是全方位的，每个方面都会打上家风的烙印。由此可见良好的家风家训对孩子的影响是非常巨大的。家庭教育是孩子成长过程的基础性教育，良好的家风是未成年人成长的基石。家风是人们在家庭生活中形成的一种稳定的风格、作风和传统，包括为人处事的态度和行为准则。
曾经有一个孩子原来学习成绩优秀，后来由于父母外出打工，很少过问孩子的情况，更多的只是给予孩子物质上的满足，根本不顾及孩子的言行、习惯，以至于孩子在外在的因素的引导和诱惑下，养成了恶性的行为习惯，开始出现学习下降、不服管教、接连逃学，等等出现一些不好的行为表现。每一个孩子都犹如一棵棵小树苗，不同的只是有的树苗经过人工制作的木架扶持它，匡正它的成长轨迹，而有的孩子则是由于家长的溺爱、身边的环境所带来的负面影响，进而偏离他们正确的人生成长轨迹。如一个三代同堂的家庭，老人说，现在天不是很黑，不要开灯。妈妈说，不开灯发电厂的电卖给谁。这对孩子来说是两种有冲突的价值观，孩子容易比较混乱。所以，孩子的言行不一和我们成人在教育过程中的价值冲突是有关系的。孩子们的健康成长不仅需要家长、老师的精心教育，也需要来自社会不同层次的良好风气来促使他们健康、茁壮的成长。由此可见，一个良好的家风家训对孩子的影响之大。
经过和乾留小学的小朋友交流发现，在这些小朋友的身上可以看到很多种典型家庭的家风家训的缩影，小朋友在不同的家庭教育下，都有着不同的性格和行为处事。
总之，从我们的调研情况可以看出：
第一，小朋友在遇到困难时选择自己解决的人数占最多，可以说明乾留小学里的小朋友自主独立能力强，也说明了小朋友在和父母进行沟通交流上也存在着一些缺陷。
第二，小朋友在处理和伙伴之间的矛盾时，存在不正确的解决方式。在这方面需要我们老师和家长耐心的去指导和教育，也可以通过良好的家风家训让小朋友学会为人处事，学会人际交往，能够让他们提高交往能力、沟通技巧、交往礼仪。当和小伙伴发生矛盾时，可以正确地处理解决好。
第三，小朋友对自己未来职业的设想，不仅会受到家人的引导，还会受到外界的影响。比如上课时，受到老师爱的教育，让小朋友们觉得很温暖，从而在小朋友的心中埋上了当老师的种子。对于一些没有目标和规划的小朋友更需要我们去教育和引导，发掘孩子的兴趣。
第四，家长对孩子心灵健康发展起着重要的作用，所以父母需要多和孩子进行沟通和聊天，了解一下孩子最近发生的事情。无论有趣的事情还是平时生活学习的事情，我们都要有耐心地和孩子沟通。
第五，良好的家风家训对小朋友来说在成长道路上是一个很好的礼物，乾留小学中的小朋友都在不同的家风家训中成长，形成不同的性格。我们在调研过程中收集他们的家风家训，并让良好的家风家训传播出去。
第六，父母对孩子学习具有不同的教育和要求，陪伴孩子学习的时间也具有差异，在孩子学习和成长的道路上父母应花多一些时间进行陪伴和鼓励孩子。
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