启蒙口语，更好的用口语与孩子对话

7月20日14：30分，我以线上教学的方式作为桥梁，与另一边的小朋友展开了第二次口语课堂活动。

虽有台风不解风情意，但一切进行的也还是挺顺利的。这天是口语课堂的第二节课，相比于第一课的紧张，我更多的是上过课后的心安。一切按部就班，所有的教学活动都有条不紊的进行着。这一天，我上课的侧重点更多的是围绕着小朋友学过的知识与她展开新的知识的渗透对话。口语，口语，顾名思义就是要开口说话。课件中，小朋友熟悉的词汇增多，她自然而然的就会更加积极的开口说话了。

但光有这些还是不够的，因为小朋友还学习过第一节课的单词，所以，在课堂中巩固她所学过的知识还是相对来说比较重要的。所以复习和默写在这堂课中也占着非常重要的作用。

课堂进行到一半的时候，在面对面视频的情况下，我以拼写的方式，比划着书写着一个个词的单词字母，并且让小朋友根据我的示范，同样比划着书写，以此来加强她对单词的熟悉程度。同时，在拼写结束后，我要求她将单词抄写在本子上，以便更好的巩固与复习。

也许两节口语课对于她来说并没有很大的实质性帮助，但是在学习的过程中，听说读写，对于她口语能力的锻炼起到很大的帮助作用。我愿意用我所学过的知识与技能，教授给小朋友，让小朋友的口语知识更加的丰富，让她的口语能力更加的好。

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