温室里的花朵如何面对骄阳？ ——记蒲公英阳光支教队挫折教育活动

温室里的花朵如何面对骄阳？

——记蒲公英阳光支教队挫折教育活动

如今的青年一代，作为温室里的花朵，较难很好地应对遭遇的困难，挫折教育就成为了学生成长当中的头等大事。据悉，我国中学生每5个人中就有一个人曾考虑过自杀，占样本总数的22.1%，而为自杀做过计划的占6.7%。在父母的过于溺爱，网络的不良诱导下，青少年极易跟风模仿，走上抑郁自杀等错误道路。因此增强学生的抗挫能力，让学生形成珍爱生命和多彩生活的意识极为重要。

为加强学生对挫折的认识，使其掌握一些抗挫方法，7月19日，洛阳师范学院马克思主义学院蒲公英阳光支教队采用了“云课堂”的方式，为学生开展了“珍爱生命，提高抗挫能力”主题课程，帮助学生正确认识挫折，规避抑郁自杀现象。

本次线上课堂，涵盖了中学各个年级的学生。课堂上，实践队员首先提出什么是挫折，影响挫折的因素有哪些，为什么要提高抗挫能力等问题，学生积极作答。可见，学生对于挫折教育的缘由还是有一定了解的。为了使学生更直观地学习如何提高抗挫能力，实践队员准备了相关视频，让学生了解一些基础抗挫方法，如及时向家长朋友等人倾诉，将注意力转移到自己感兴趣的事情上，寻求心理咨询，正视自己的缺陷……要求学生认清“五方面”即挫折教育不可突击进行，挫折教育不是不提供任何帮助，挫折并非经历越多越好，挫折教育不可以封闭进行。通过视频加互动的方式，帮助学生掌握抗挫基本技能，加强自我认知，从而拥有一个健康的心灵。

挫折常有，积极的心态尤为重要。正是因为学生被加之的“防护衣”太厚，缺乏对社会生活的了解，心理素质差，才被小小的挫折一次又一次击垮。实践队员通过讲述一个又一个发生在身边的鲜活悲惨的实例和一组组触目惊心的数据，引导全体学生对挫折教育的重视，让学生认识到不正确对待挫折的严重后果。同时，为提高学生的学习兴趣，实践队员还采用了你问我答的方式，让学生对本节所学的知识进行梳理巩固，切实提高学习的效率。

爱迪生曾言“失败是成功之母。”过往的一切成功人士也用自己的实例向我们证明了最后的鲜花是建立在一次又一次失败的基础之上的。青少年作为国家的未来，民族的希望，须对自己宝贵的生命赋予责任。本次活动的顺利进行，加强了学生对挫折的认识，一定程度上提高了其应对挫折的能力，对于学生身心的健康成长具有积极作用。

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