撰稿人:陈绮颖
明天就是支教的最后一天,想谈谈一位学生,第一天上这个班的舞蹈课时我还没关注到他,因为感觉每位男生都挺乖的,没有太大的差异,但是当我上第二节时我便关注到他了,因为他开始不乖了,开始唱反调,开始捣乱,上课吃东西,还总是带着低年级的学生一起打打闹闹,一开始我真的觉得他毫无优点。后来,在纸飞机活动中,他说他要绿色的纸,理由竟是“我被绿了”,还有在写理想环节中时,他说自己的理想是当单身狗,这也引起了我的注意,我在想会不会跟他的家庭有关,毕竟一个孩子的言行就是一个家庭的缩影,这时我便能理解他平时表现出的反抗行为了。渐渐地,我开始发现到他的优点,虽然他会在课堂上唱反调,但是当我去询问他的想法并跟他商量解决对策时,他会遵守,还有好几次我让他发动和带领他们班的同学去做一些事情的时候,他都能很好地完成,尤其是今天,我跟他说我嗓子不太好,不能大声说话时,他竟然主动地帮我管理班级纪律,让班里面的小伙伴都安静下来,当时我心想,可能他是感受到自己被需要,发现了自己的价值吧。
每一位孩子都是天使,他们都希望得到关注,他们也需要被关注,作为老师,我们应该让他们感受到自己是有价值的,自己是被需要的,在这种关注中得到温柔对待和爱。
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