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平顶山学院陶瓷学院:弘扬陶瓷文化,传承陶瓷技艺

来源:平顶山学院陶瓷学院 作者:孙文娇

中国陶瓷,几千年的历史,一代又一代陶艺人地传承和创新,从不曾懈怠地研究和探索,使中国陶瓷文化更加博大精深,源远流长。

据相关资料记载,宋代五大名窑分别为:钧窑 、汝窑 、官窑、 定窑、 哥窑。在宋朝以前中国的烧制实用器皿与观赏器皿绝大多数都是陶器,是与瓷器不同的种类,五大名窑的到来开启了真正意义上的瓷器时代。鲁山花瓷为黑釉瓷系的美化装饰开辟了新境界,使黑釉系瓷器出现了绚丽斑斓的窑变效果,开创了驰名中外的钧瓷窑变的先河。

这一次,是孩子们与陶瓷的第一次正式相遇,到底会迸发出什么样的火花呢?让我们跟随镜头,一探究竟!

和陶瓷做朋友

镜头拉近!

“大家知道在我们的日常生活中有哪些用品是陶瓷制作的吗?”

老师的话音未落,小家伙们已经开始七嘴八舌地讨论了起来。

“我知道!我知道!我家的茶壶就是瓷的!”

“还有,还有!盘子和碗也是……”

……

老师根据孩子们的回答,介绍了茶具、餐具等日用陶瓷的外形设计和制作材料,将陶瓷文化和日常生活相结合,拉近小朋友们和陶瓷的距离。

志愿者通过PPT、图片展示的方法,给孩子们介绍了宋代五大名窑以及陶瓷绵延不绝的发展史。津津有味的陶瓷知识,活泼有趣的陶瓷故事,小老师绘声绘色的描述,让孩子们置身于陶瓷知识的长河里,小朋友们眼睛一眨不眨,聚精会神地盯着图片,渴望从图片里汲取更多的陶瓷知识。

看着孩子们对陶瓷强烈的求知欲,志愿者拿出准备好的鲁山花瓷向大家展示。看到花瓷实物,小朋友们两眼放光、兴奋不已,争着抢着要摸一摸,此刻小心翼翼捧在手里的瓷器是他们心中最珍贵的宝物。有个孩子悄悄跟老师说:“老师,它好漂亮呀!我长大了要当陶瓷家,我喜欢陶瓷!”

画笔下的陶瓷印象

接着,镜头一转,来到了绘画课。

支教组的老师给孩子们介绍了各种各样的陶瓷器型,以及它们的绘画方式和技巧,不同材质、不同品种的陶瓷,绘画技巧不同,色彩也不尽相同。志愿者示范了如何对陶瓷制品进行轮廓起形,引导大家对陶瓷的形状、装饰花纹有更进一步的了解和认识。在老师示范绘画的的过程中,孩子们还提出了许多关于陶瓷制作工艺的问题,志愿者一一耐心回答。生动形象的解说,轻松愉快的氛围,一整节课,都充满了孩子们铜铃般的笑声。

面对丰富多彩的陶瓷样式,小家伙们时而感到惊喜,跃跃欲试;时而感到困难,眉头紧锁;一会儿又恍然大悟,眉开眼笑。大家根据老师展示的图片和自己在平时看到的瓷器,画出了自己心目中最美的陶瓷,一笔一划都是对陶瓷的理解,每一抹色彩都是对陶瓷的热爱。

汉字中的奥秘

镜头转向书法课。

老师正在给小朋友讲仓颉造字的传说,汉字起源中的五种学说分别是结绳说、八卦说、河图洛书说、仓颉造字说和图画说。仓颉造字是中国古代汉族神话传说之一,在汉字创造的过程中起了重要作用,为中华民族的繁衍和昌盛作出了不朽的功绩。孩子们听着入了迷,眼睛里全是对先辈的敬佩。

志愿者给大家讲解了汉字六千多年的演变过程,特别强调了汉字在不同阶段不同的特点。为了激发孩子们对汉字的兴趣,书法老师和孩子们玩了猜字谜的游戏“二十四小时,答案是一个字,谁能猜出来呀!”小朋友们面面相觑,到底是什么字呢,经过一番激烈的讨论,一个小男孩激动地举手回答“老师,我知道,旧!是旧吗?”“回答对啦!真棒!我们给他鼓鼓掌吧!”

志愿者将汉字拆分成各个笔画,逐一讲解它们的特征,一撇一捺、一横一竖都有自己的规律和要求。在学习怎样写楷书的过程中,学生身心感受汉字的奥秘。

支教第一天,以鲁山花瓷为切入点,以陶瓷绘画为媒介,以汉字文化为伴奏,激发少年儿童对陶瓷的兴趣,从文化上助力乡村振兴,促进张店乡的文化发展和创新,推进陶瓷文化的传播和陶瓷技艺的传承。

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