三下乡：细节里的写作

7月17日，孩子们参与了一堂精彩的写作课。在老师在检查孩子们的作业时，发现所有同学都如期按时完成了家庭作业，孩子们表现出了对写作的积极认真的态度。

老师在表扬完孩子们的认真态度和高质量的作业后，从身后掏出了准备好的金黄的柑橘作为今日的写作对象。老师首先耐心地引导孩子们分别从柑橘的颜色、形状进行对直观的体验与感受进行描述表达，并且成功调动了孩子们丰富的想象力，将柑橘比喻成各式各样的物体，使孩子们学习到通过类比想象的方式进行写作与表达，极大的提高了孩子们的写作水平和表达能力，使得作品质量更上一层楼。然后老师再引导孩子结合生活经验，对柑橘的味道进行概括。在老师的帮助下，孩子们在课堂上开始了热烈的讨论。兴趣是最好的老师，写作课在带动孩子们的兴趣的前提下，使得孩子们的写作、概括、想象能力均的到了较大提升，让孩子们在生活中养成善于观察并且能够较好地自我表达的习惯。使得写作课的意义不仅仅只是让孩子们能够创造出自己的文章，更宝贵的是让孩子们的多项能力均得到了发展与提升，让孩子们在学习上进步，在生活中全面发展。

最后，老师布置了300字以上的作文作为当日的写作作业，孩子们各个斗志昂扬，都期待着在下一次的写作课上展示自己的作品。课后，老师在办公室中认真地整理着资料并且收拾好了课室，为下一次课做准备。

我相信，在孩子们和老师们的共同努力下，今后会有更多丰富的课程的开展，使得师生在每日的学习中共同进步。

撰稿人：陈煊 摄影：黄春雨

供稿单位：岭南师范学院“心之源”社会实践队

审稿人：郭婷婷

http://www.dxsbao.com/shijian/369280.html 点此复制本页地址