导语：7月16日，今天是岭南师范学院“盛夏逐梦”社会实践队在霞洞军屯小学文化宣传教育的第五天。队员们都陆续习惯了这里的生活环境和教学环境，渐渐地与学生们打成一片，学生们都愿意和我们的队员，他们的老师透露心声。
我们从中了解到了某些同学内心有心结。是由于留守的原因导致的比较持久性的影响，但由于问题长时间没有得到解决，导致了这些学生们会越来越叛逆，成为了别人眼中的“坏学生”。她们看起来很不听话，但她们其实内心是很脆弱的，是需要关注的。有一天中午放学，有两个女学生留在了学校与我们的队员们聊天。她们很喜欢说一些笑话，逗得我们队员们开怀大笑。在那一次，她趁着空隙，唱了一首歌，其中的歌词有“我多么希望爸妈能多陪陪我”。唱的时候，她眼神凝重，嘴角的笑也消失了。通过这个，我们也能想象到，她父母应该很久没回家，好好地陪伴她了。
留守问题一直都是很受关注的社会问题，这需要我们大家的共同能力去解决这个问题。一是地区发展不平衡的原因，导致了大量的劳动力从贫困的乡村地区流向城市，从而产生了不少的留守儿童。需要注重乡村地区的经济发展，避免大量的劳动力外流。
经济发展的落后，也导致了教育的落后，教育人才都更愿意在经济发达的地区发展。我们从学生那里了解到，他们有很多器材室都是摆设，他们都没有去过那些课室上课。有很好的资源，都没有利用好。我们确实也看到这里有绘画室、音乐室、电脑室，教室里也有触屏的电脑。教育器材是相对丰富的，但是除了触屏电脑用的比较多，绘画室、音乐室、电脑室几乎是全新的，全都落了灰；绘画室的画板甚至连外膜都没有撕除。但是由于缺乏相应的科任老师，大家也是相当的无奈。
在今天上体育课的时候，有个别学生问我们的队员上课上到什么时候。在得知我们周三就要结束支教，他们都有些失落。我们问他们：“难道放假不是应该值得高兴吗？”学生们却向我们诉苦，他们放假都只能待在家，不能看电视，也不能出去玩，他们的父母和他们说的最多的话就是“快去学习”。导致他们对学习都有些厌烦了。通过观察我们的队员的课堂，学生们对有趣的课程都异常热情，比如手工课、科学课、音乐课。或许学生们平时真的“玩”的太少了，一味地读书可能起不到好的效果。
经济发展是教育发展的根基，发展经济依旧是硬道理。目前许多的高校都有培养大量的教育人才往乡村地区输送，这也有利于乡村教育的发展。这需要我们大家的奉献精神，克服环境艰苦等困难，为孩子们带去一片光明。
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