这几天都在进行文艺课和特色课，同学们也适应的很快，现在也能够和我们开心的玩起来。今天上午第一节课是数学课，给同学们上了分数的乘法，不知道是因为他们预习过了还是已经懂了，在讲课时同学们兴致不是很高，会做的不想说话，不会做的更不说话，虽然我讲的很热情，但看见他们这种状态，我也觉得很挫败，在心里想是我教的不好，还是表达的不清楚，导致他们没有兴趣听讲，下课后问了个同学，他说能听懂，这样我就放了点心。他们这样没有积极性，可能是我的上课方式不够新颖而导致他们都蔫蔫的，这就凸显了一个问题，如何去创设更加新颖的上课方式，吸引学生们的注意力。
下午我们进行了特色课活动，按照语数外的顺序进行。先是语文的飞花令，给一个字，然后说出带这个字的诗句，从下午的整体课程中可以看出语文活动时是最吵的，每个人都很积极，一开始还是自己站起来说，到后面意识到要控制不住纪律了，所以改成了举手抢答，也是很多人都在抢答，幅度大的都将凳子掀翻，整个教室都环绕着学生抢答的声音和凳子倒地的声音，后来就说如果将凳子掀翻了的组就扣分，才安分了点。但这也暴露出来一个问题，虽然学生们回答的很积极，但说出来的诗句就是那么几首，在诗词方面还是需要多背多记。到了数学，这也是我最担心的了，因为在班上有两个同学连被乘法口诀都有困难，别说玩数学游戏了。我们准备的数学游戏就是逢三的倍数或者数字里有三的数就要拍手，听起来挺简单的，我和另外一个老师还以为会说很多，还准备到了一百多，但结果令我们哭笑不得，因为两个队都没说到三十。通过这个游戏我也发现了一个问题，就是学生们在团队协作中只要一出现问题就会怪别人，也不会去想怎么能让团队游戏更好的进行，只是一味的怪出错的人，有一个组的学生们出现问题后真的很凶，我看着都觉得这样的语气会伤了那个出现错误的同学，所以在这方面还需要老师去引导。在英语活动时，有一位同学的表现真的很不错，英语趣味游戏是根据黑板上给出的字母，来写出包含这些字母的单词，在黑板上写团队答案时，他写答案时，有一个特别长的单词，老师们还以为他写的是错误的单词，结果查了之后发现确实有这个单词，就是最后两个字母写反了，前面记得很清楚，真得很用心了。
因为在星期一时要进行升旗仪式，所以在五、六年级的学生中选了三名来升国旗，放学时留了半个小时来教他们升国旗，每个人都学得很认真，有两个人是新手，但也很快的就吸收了老师所教的动作，老天也好像是眷顾我们似的，今天没有大太阳，训练了半个小时，大家也把流程熟悉的差不多了，我们也在一旁学习，说不定那一天我们也可以指导他们升国旗，看着他们升国旗心里也是肃然起敬，面上也变得严肃起来。
今天的一天在和学生的告别声中结束，随着每天特色课的开展，也有一些和我们专业相关的课，这些安都让我更加期待明天的课程和活动，也希望每一天的活动都能使学生和自己有收获。
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