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童真——孩子的快乐

来源:岭南师范学院 作者:邝秀兰

“大家准备好,我们要开始啦!”平石小学安全知识竞赛由此在三年级拉开序幕。

“三、二、一!”

“唰”的一声,全班的同学都举起了他们的小手。

“我选……”

前期的游戏如火如荼地进行,同学们高涨的热情深深地感染着我们,但后期的进展却不像前期那么顺利。

“老师,他哭了。”一个穿着绿色衣服的小男孩站起来举手示意。

我快步走过去,却发现哭的不只有一个孩子,而是一个游戏小组里的三个孩子。我蹲下来拿纸给三个孩子擦拭着他们不断流出的眼泪。

“老师!”旁边穿着黄色衣服的孩子说:“那个老师一直都不叫我们,我们都成了垫底的了,一直举手,但是老师就只叫前面的,一直都不叫我们,所以他们就哭了。”听到孩子的话我哭笑不得,这是孩子的纯真和“斤斤计较”。鉴于此种情况,我和点名字的老师沟通了一番,商定了一种解决方式。

“大家安静一下,我们也看到那三位同学情绪有点激动了哈,那我们应该以怎样的方式去安慰他们呢?“

教室里一阵讨论声响起,不到一分钟,全班同学七嘴八舌地说:“老师,下一个问题我们让他们组回答!”

“好,我们来看一下下一个问题……请你们小组派一个人回答一下这个问题。”

“老师,我知道,这个要选……”那个小组的人瞬间恢复了对答题的热情。

在他们回答完问题后,授课老师也对小组内部的团结问题做了一番解释,让小学生们认识到了团队合作的重要性,希望他们从小就学会团队协作和礼貌谦让。

三年级的孩子,为了自己和自己所在团队的利益极力争取是无可厚非的,但组内成员因为受到不公平对待就放弃机会去争取是不对的,有伤心和产生消极情绪的孩子在团体中,应该做的是将这些伤心的孩子安抚好并极力争取自己小组的荣誉,给伤心的同学一个安慰,而不是沉默地坐着放弃可以争取的机会。

这些就是我从孩子们的身上收获的一些道理。

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