随着支教活动的开展，课堂上的课程进程也开始推进，今天是队员们正式上课的第一天，从开始的紧张到在讲台上熟练的讲课和学生互动交流，队员们都表现的很镇定也很从容。之前没以老师的身份上过讲台不知道，上了讲台，一双双求知的眼睛望着你，就会不自觉的紧张，怕自己准备的不够而不能解决学生的问题，或者在课堂上出现什么突发状况，这些我们在备课写教案时就要考虑周到，不能在讲课时毫无准备。
在队员讲课时，其他队员也会在教室帮忙，一起来解决学生的问题，将学生和老师协作精彩的地方拍下来，我也看见有些老师会将学生叫到讲台上来回答问题，和学生们的互动很充足，学生们回答问题也很积极，课堂气氛很活跃，还有我发现很好的一点是学生们在学习都不会表现的很害羞扭捏，老师叫学生板书、答题，他也不会以其他理由推脱，而是会很有自信的走上去答题，这是很好的品质，有些学生可能会因为害羞或者扭捏而推脱说自己不会做，我们就应该多多鼓励学生这些学生来回答问题或者上台做题，这样也不能催促学生，要和讲台下的学生一起一步步引导他将题目做出来。还有我带的学生，昨天下午辅导作业时还很害羞，今天上课时学生会主动问问题，这也是一个很大大进步，我也总结出了为学生讲课的要点，第一就是要耐心温柔，不能对学生凶，也不能嘲笑学生说什么不尊重学生的话；第二就是要点拨而不是将题目答案全部讲出，要一步步引导，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，让学生掌握学习的主导权，调动学生的积极性。但也出现了问题，昨天是将一二年级、三四年级、五六年级分为了三个班，一二年级是一班，三四年级是二班，五六年级是三班，一班、二班的知识跨度不是很大，能够在一起学习，但五六年级知识就不能在一起学了，就会有点麻烦，但我们也在努力想办法解决问题，分组学习、提前预习、新课讲授等等。
天气炎热，但也有许多学生在坚持上课，在教室里看见学生满头的汗也有点触动，但后来知道了，那是中午在外面被太阳晒得，但也为他们的坚持感到欣慰，下午第一节课就是数学课，我和另外一个队员负责三班的数学课，因为六年级没有暑假作业，所以是老师跟他们讲授初一的新课，而五年级是有暑假作业的，所以五年级的学生就完成暑假作业，我在下面巡视引导他们，一起讨论交流暑假作业上的问题，从暑假作业的完成程度来看，他们还是大部分人都很厉害的，做得快，解题思路也是正确的，也愿意同我说哪里有问题。但在六年级里有一个男生基础有点薄弱，乘法不是很熟练，就交给了我来完成他的乘法教学，努力跟上六年级上新课的步伐。但他内向的性格就让我们的交流有点慢，有时候我问他他说听懂了但出个类似的题目让他说他又不开口，注意力也不是很集中，有点什么动静就会分心去看，但这样就让我更想让他学到点什么东西，所以我就给他抄了九九乘法表，让他每天都背，我也要每天检查，虽然支教只有九天了，但我也要尽全力让他学会乘法；之前当补习老师知道学生获得新知识技能后的那种心情，所以我要做好功课，从网上找资料看如何能吸引学生的注意力，让学生更加用心的学习。
当了一天的老师，也和学生有了一定的交流，让我又再次觉得学生真的很纯真，像一张张白纸，需要我们仔细的引导，我们也要在短暂的时间里留下精彩的一笔。
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