在课程安排上，“峰鸣”社会实践队采用先上数学趣味课的方式来提高学生们的学习兴趣，此举有便于今后课本知识的讲解和传授。在数学趣味课上，学生们表现出来的是对数学前所未有的热爱，这种热爱与学生们面对作业时的苦恼形成鲜明的对比，甚至在课堂结束时仍有学生们迟迟不肯离去。从另外的角度看，这是学生们们对“峰鸣”社会实践队的教学认可，同时也是教学达到预期效果的证明。
此外，学生们们积极参加“峰鸣”社会实践队特意准备的室外活动。舒展运动期间，学生们们具有明显的组织意识，自主形成整齐的方阵。“峰鸣”社会实践队特意选择了具有合作性质的贪吃蛇游戏，其主要目的是培养学生们之间的合作默契，增进学生们之间的友谊。队员们希望通过游戏的方式让他们懂得合作的重要。
学生们都积极主动地参与课堂。课堂的提问环节总是全员积极举手回答问题、表达自己的想法，并在发现问题时提出疑问。这无疑与队员们最初的期待一般，学生们将学习作为兴趣，乐于去探索难题中的知识。
经历课堂，“峰鸣”社会实践队队员们还总结出极为关键的一点：一个学生们的性格是可以一望而知的，但学生们的天赋和对学习的热情却是要慢慢观察才可知的。
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