生命崇高，育人至上

如果在2020年之前，你从人群中随便拉一个问他知不知道什么是生命教育，我想有很大的概率他会一脸疑惑的摇摇头，但在2020年之后，情况完全不一样了。

因为疫情，引起了我们对生命的思考，思考的深度广度也呈现出前所未有的态势。随后，给生命教育的普及开展提供了一个良好的机遇，就这样，她以温柔的姿态走入了大众、走入了社会、走入了人民群众的心中。

到现在为止，生命教育主要的开展领域在大学生群体中，小学生和乡村社区还涉及较少。我们要看到这个现状，生命教育的路程还任重而道远。

每天，网络上充斥着各种不尊重生命的消息。你可能会看到某某因为什么原因跳楼自杀；某某去野外游泳不慎溺亡；某某游戏过渡猝死……每每听到这些消息，我不禁扼腕叹息，叹生命之脆弱、叹生命教育之缺失、叹人心之狭隘。

我憧憬着、幻想着、期盼着，一个生命至上、万物善良的社会。这里没有伤害，没有对生命的不负责任。夜深时，灯火阑珊下，驻足深思，再也找不到一个不热爱生命的人。这便是我所日日夜夜所希望的。

宋代张载言：“为天地立心，为生民立命”，这是一个大儒的鸿鹄之志。而今，生命教育也可谓说是担任着“为生民立命”的重任，生命教育不论是于个人还是于社会而言，都起着不可替代的作用。

生命教育应更进一步的融进初等、中等、高等教育的课程，我们也应该去培养更多的身心灵和谐发展的生命教育老师，也可以说是生命教育者。现在，普及生命教育的大任是落在生命教育者身上的，社区的小公园、乡村的马路边、教室的讲桌前，你们的身影无处不在。也正是有了这些生命教育者，耳濡目染下，我们的安全可能就会多了几分保障。

我们要对生命教育引起足够的重视，生命教育和我们个人的价值观是同等重要的，价值观引导人生方向，生命教育保证延这个方向进行到底。生命教育是值得我们用心去学、去感受的。可以说，凡是轻视生命教育的人都是对自己生命的不负责任，对家人的不付责任，对社会的不付责任。

我呼吁，让每一个中小学校都充满生命教育的课程，让每个社区乡村都能感受到生命教育的存在。生命至上，育人崇高！

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