为发觉乡村之美,共筑国学文化之兴,浙江理工大学经济管理学院暑期社会实践十二团二队于7月5日中午十二点抵达桐庐县莪山畲乡的志心书院,开启了弘扬传统文化、助力乡村发展的耕读之旅。
在志心书院讲师王园杰学长的主持下,团队成员依次向书院的青年伙伴们进行了自我介绍,并随即开展了破冰大会。团队和书院伙伴们进行了“谁是君子”、“寻找名字”、“牵手解扣”等多项与传统文化相融合的书院特有游戏,游戏过程中成员们不仅成功与书院伙伴有了更多的交流,也被游戏中蕴含的人生哲理与其所透露出的文化魅力深深吸引。在“谁是君子”中习得从“零”到“君子”的成长的五个阶段;“牵手解扣”则暗含了舍与得的大道理。
中国古代一些知识分子以半耕半读为合理的生活方式,以“耕读传家”、耕读结合为价值取向,形成了一种“耕读文化”。颜之推在《颜氏家训》中说,如果只读书,不了解农业,不参加农业劳动“治官则不了,营家则不办”。通过农业劳动来体味人生,才能当好家,作好官。书院承其内核,将“耕”与“读”结合,用两种方式进行教授。“耕”在现代而言并非单纯指“耕地”,更多的是泛指劳动。成员在傍晚结对整理书院杂物、和书院厨师一同烧制菜肴,以劳动换取珍馐。
餐后,团队与书院伙伴共赴文化大礼堂,抄写《大学》《心经》。在没有印刷技术的年代里,抄书是文人雅士练字、谋生、祈福禳灾以及传播书籍的重要手段,“文字为之大辂,载籍为之六辔,先王教化所以行于百代,及物之功,与造化均,不可忽也”。在舒缓的音乐伴奏下,团队成员端身恭敬抄写经典、亲近经典,一笔一划下逐渐沉浸其中,体验到了定中之智。
桐庐畲乡之旅,让团队成员与悠久而文雅的传统文化有了更加深入的了解与体会。传统文化悄然在每人心中扎根,团队成员对于更深一步地接触弘扬传统文化生出浓厚的兴趣。
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