大手拉小手，走进乡村教育
——许昌学院化工与材料学院社会实践第三天
2021年7月2日，实践第四天，在留守儿童村里，发现了一所学校我向校长沟通是否可以在校区开展义务教育，校长人非常好，开心地答应了，并向我们提供了本村孩子的分部情况。通过与家长交谈，我们发现乡村孩子沉迷游戏的有很多，沉溺于虚拟世界不愿自拔，这一方面是家长忙着种地挣钱没时间照顾孩子的心理，另一方面也说明教育体系特别是小学教育体系，老师对孩子心理的不重视，我们经过实践调研发现，小部分乡村小学老师基本都没经过专门的教育培训，对孩子的心理状态并不关注，这就又牵扯到教育资源分配不均的问题。
今天队员们还给留守儿童疏导心理，一个小孩几次因为家长不让打游戏而欲跳楼。摔东西，把自己锁屋里更是常见的事，还有因为游戏而转学等。经过队员们疏导，现在目前可以沟通情况有所好转。
在实践中我们发现留守儿童的学业很重要，当在学习中遇到了问题之后，没有人来辅导，爷爷奶奶的年纪比较大，从而会耽误了孩子的学习 。同时留守儿童的心理问题很严重，或许看到很多孩子都有父母的陪伴，留守儿童在内心里面会感到自卑，这是一个很重要的亟需解决的问题。
供稿人：赵月
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