每个实践队伍的三下乡时间一般都是十天到十五天左右，这十来天的时间对于学生们的影响究竟在哪里？有些队伍会复习之前所学的内容或者是教学生们下个学期要学的新知识，但我个人觉得这个的意义并不是很大。
大学生支教的意义应该是将更多的他们平时接触不到知识带给他们，而不是为了省事，或者因为不知道教什么内容而按着课本备课，将原本应该由学校老师在课堂上讲授的知识提前讲完了。提前学习课本知识，对于部分学生来说，他们可能会产生一种错觉：我对新知识的接受能力很强，我完全不需要在上课的时间听老师的课，我自己看看就懂了。如果孩子产生了这种错，这对于他们的长期学习是不利的，在短期内，可能负面的影响还不是很明显，但是长期下去，孩子可能会跟不上老师的节奏，学习进度会比别的学生慢很多，甚在他们跟不上节奏的时候还会自暴自弃。从这个角度来说，大学生的支教活动并没有带给学生什么积极的影响，反而耽误了他们的学习。但是，我觉得大学生的支教活动还是很有意义的，只是我们要选好支教的内容和支教的方式。
像有些队伍的支教活动做得特别好，就如语文这个课堂，有些支教的大学生们并不是简单的找那些课本上的内容来教，而是将语文这个课堂变得特别有意思。比如：他们的语文课堂有视野之窗、名著引导阅读、作文欣赏及写作技巧、朗诵课堂等，这一些拓展性的语文知识会引导孩子们如何学习语文、如何发现语文的美。
大学生在不到半个月的支教活动中，并不能真正教到孩子什么真正的内容，更多的应该是引导他们学习的方向以及教会他们学习的技巧，更重要的是教会他们如何做人，成“人”比成 “才”更为重要。我们在支教过程中一定要慎重选择教学的内容，而不是敷衍了事。
希望每一个支教的大学生们都能够慎重地对待支教这一个实践活动，不敷衍、不任务式的对待自己的学生，正视“老师”这个尊称背后的责任与义务。
撰文：韩琪
来源：岭南师范学院“希望家园”社会实践队
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