三下乡实践心得

我们三下乡所在的平石小学不大，平均每个年级两个班。农村的学校大概就是这样，我外婆那边的学校就是如此。这样相似的环境勾起我小时候在外婆家住的回忆，让我感觉好像回到了小时候。

这里的课室有多媒体电子板，但不能联网，有点遗憾。篮球场只有一个，乒乓球桌有四张，没有跑道，硬件设施也不算差。

还没正式开班的那天，我抓了一些在学校溜达的学生，问他们平时放假都做什么。他们说就在家看电视，打游戏，不时就出来街上奔跑玩耍，骑一下自行车。他们说其实这样子挺无聊的，白天家长也要工作，也很少管。其中之前已经参加过三下乡活动课程的学生说参加我们的活动挺好的，比他们平时的假期生活有趣多了，起码能接触到武术，足球这些他们平时接触不到的课程，也能和大伙一起玩一下集体游戏，我们也可以辅导他们的暑假作业，假期没那么无聊了。听到这话我感到好欣慰啊，给了我信心和鼓励想要把这十天的工作做好。

可是我还是感觉到了这里资源的不足。一直都觉得世界是不公平的，每个人得到的资源的多少都不一样。一个人的发展离不开客观环境，环境很大程度决定我们能做什么，成为什么人。出身好，家境好的人从小就有比较充足的资源，他们更有可能成为想成为的人，过着更好的生活。但出身一般，不好的人就不一样了，往往只能受限于环境。所处环境总体行业是什么，将来很可能就从事什么。今天我跟一个小伙伴说的，这里教学资源不如珠三角，在这里读书，考上我们学校就已经很好了，很不容易了，但在珠三角，能考上岭师是很平常的。可是这个资源不均问题怎么解决呢，也许这个问题不能一下子解决。教育资源的不均归根还是经济的不发达，这需要当地经济的逐步发展，转型升级。这些都需要时间的等待。

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