存在的意义

我是负责四门课程，而第一门课程就是我的第一节课——音乐鉴赏。这门课由我和念雅一起负责，我们为了让学生能够听进去这门课，特地用轻快的语气来教课。

最开始我们为了和学生打成一片，在还没开始上课的时候，念雅就下座位和一些学生进行交流，我则在台上负责做好音乐播放的准备，因为教室的音响出了问题，我只能带着自己的笔记本电脑过来播放一些课件里需要欣赏的音乐。经过一番交流，可以发现教室里的女生很害羞，说话显得有点扭捏，但是大部分都是很安静的，而男生则大部分都有或多或少的小动作，话也多。

上课开始，我们就问了一个问题，“你们小学有音乐课吗？”。本想借此打开话题，然而他们的答案出乎意料。

“没有。”

没有，小学没有音乐课，我这才真正意识到，他们所接受的教育，和我们大城市里长大的孩子完全不一样，他们环境落后，教学资源有限，能接受的教育水平自然也没有大城市高，所以除了基本的知识以外，音乐、绘画、舞蹈等等带着审美愉悦的第二课堂性质的课程也相继从他们的视野中消失了。在这时，我也才真正意识到这次“三下乡”我们文艺组存在的真正意义。

课堂进行顺利，这在意料之外，也在情理之中，因为他们正在借助我们这个平台了解一个更加广阔的世界，而我们也真诚地希望他们能通过我们的课程，看到外面世界的多姿多彩，从而拥有更加开阔的视野和更高的追求。课堂过程中看到学生一笔一划做的笔记，我是由衷的感到开心，或许，这就是相互帮助、共同成长的感觉吧。他们成长，我们，也在成长。

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