导语：受到疫情的影响，暑假期间湖北师范大学马克思主义学院风向标实践队组织线上支教志愿活动，实践队队员采取线上的形式进行相关讨论、分工，各组员积极配合，合理设计课程内容，为小学生精心准备线上课程，我参加了这次线上支教志愿活动，在家为线上视频的准备设计讲解内容、制作PPT。
这次线上支教活动是一次很好的成长机会，我收获了很多。这次暑调我拥有了一个新身份—志愿者，我在想志愿者是一群怎样的人，以前只是离志愿者很近，到这次真正成为一名志愿者，我认识了更多的人群，认识了这群小学生，我想到了自己小学时，懵懵懂懂的，每天就是听从安排，不知道上学是为了什么，浑浑噩噩地度过了小学，我现在不能重回那个时候，但我可以选择拥抱这群小学生，我想让他们感受到学习的趣味，能稍微感受到学习的意义，在这次线上支教中我通过志愿者的身份实现了，我设计的课程也许会带给他们有关湖北人文地理的兴趣，也许能让他们感受到好好学习，他们有机会看到更大的世界。我在想志愿者也许就是设身处地地站在别人那里，去充当他们的指路人，他们在创造美好。
我也认识到什么是真正的教师，我曾经认为教师就是简单的讲讲课，我没看到教师背后的努力与教师这个职业的伟大之处。而在这次线上支教中，我感受到了教师讲好一堂课背后的付出，因为在这次活动中，我负责讲解内容设计与PPT制作，我也亲自体会到了教师在背后需要做的每一步，构思PPT结构、查找图片、整理资料、剪辑视频、美化PPT，我感受到了这个过程是漫长且辛苦的，我也体会到教师的PPT制作能力、讲课能力也是经过漫长的积淀才达到的。但教师这个职业是很有成就感的，我这次也深有体会，看到最后PPT的完成我十分有成就感，就像是亲手放飞了自己的风筝，讲解湖北地理这个主题是由我提出来的，我想让小学生能看到外面世界的美好，对自己的未来充满希望，并能够努力拼搏，最终亲自体验外面的世界。我也深深感慨，也许这就是教师的伟大之处，将自己的希望寄托给下一代，祝愿他们放飞自己的梦想，他们在传递美好。
在这次支教活动中，我也在反思自己、认识自己。未来我要步入教师这个职业，但我现在的能力还远远不够，我以前总是自我感觉良好，而在这次准备过程中我发现了自己的很多不足，我意识到了要不断提高自己的专业素养，要寻找更多的机会去锻炼自己的讲课能力。我同时也在找到自己，这些小学生条件可能不是很好，他们也在努力学习，积极向上，而我也许拥有相对好的条件，却觉得这些理所当然，不懂得珍惜，有时候甚至遇到一点困难就开始抱怨现实，很多时候我不够努力，而我需要让自己的努力配得上自己所拥有的环境。只有找到了自己，我才会把自己放进更大的格局里，我要懂得感恩，如今我们这么好的条件来之不易，是由一代又一代奋力拼搏的中国人不断挥洒汗水，用自己的双手创造的，我要努力学习与工作去回报社会，只有发现了美好，才能期待未来更多的美好。
我更是看到了志愿活动的本质，我认为更多人需要做志愿活动，这是为了现实的需要性，因为在更多不为人知的角落里有更多人在等待，而每个人能做的很有限，只有团结更多人，才能汇聚成更大的力量。这也是找到自我的一种方式，大多数人穷尽一生忙于物质利益的追求与享受，也许家缠万贯，但内心空空，在做志愿活动的过程中，我们会发现原来我们的存在是有意义的，我们也是被需要的，我们能够获得内心的满足。这也是为了治愈自己，人生不如意之事十有八九，有时候撑不下去的时候看到比自己更难的人，也许觉得自己这点苦算什么，也许有时候你帮助了一个人，这也许会给你带来更多生的希望，用真心给自己带来救赎。我们的社会本就该是一个充满温情的社会，每个人一生中难免会遇到坎坷与不幸，通过志愿活动拉别人一把，善意在传播，而当你身处不幸时，也许是心中有爱的某个志愿者陪着你重新站起来，善意会循环，我们终究会与所有的美好不期而遇。今后，我也会有机会多做志愿活动，传承志愿精神，服务更多人，让美好不停滞。
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