为期一周的支教活动就这样圆满落下帷幕，我心中的一块大石头终于落下了。是呀，搜集资料、制作课件、一个人进行了无数遍的试讲、担心因网络延迟使得授课质量变差，这种种的担心，令我一周都不曾睡过一个踏实、安稳的觉。我没有过分的去描述云支教带给我的压力，这确实是我这些天的真实写照，因为 我是一个很容易紧张的人，因为，这是我第一次参加支教活动，我想做到最好。也因为，支教活动和孩子们的出现，变成了我超长假期中对自我的一种救赎。
诚然，线上支教与线下支教存在着很大的差别，线上支教也有一定的缺陷：不能及时看到孩子们对课程的反馈，不能实施关注孩子们的情况，由于网络等那以避免的缘故，降低课程质量.......没错，这突如其来的疫情，确实给我们的线上支教带来了一定的困扰，但在我们多方的努力下，我们最大程度的进行了优化。首先，我们进行了课程结构的优化，在延续了基础知识+心理健康教育的基础上，我们根据目前疫情形势，新开设了“电子产品使用”“留守儿童心理健康”“家庭关系调节”“自我认知”四门新课程，从而最大限度的引导孩子们正确使用手机等网络平台，更多地学习知识、开拓眼界，而非仅仅停留在沉迷抖音游戏等娱乐层面，进一步借助电子产品压缩与城市孩子的眼界差距，保持对生活的英雄主义与梦想。
我教授的课程是“家庭关系调节”，在教授之前，我曾与许多参加过支教活动的同学们请教了相关经验。就我本人来看，我认为家庭是影响孩子发展的主要方面，诚然，有一个美满的家庭是最好不过的，但随着社会的发展，越来越多的家庭面临着生活不和谐的现象，如何进行家庭关系调节，创造和谐家庭环境，就成为了我课程的重点。课上，孩子们都对关于家庭认知的测试备感兴趣，积极参与话题讨论，在课下还有很多孩子和家长们单独找到我，来询问“孩子总是沉迷游戏怎么办”“孩子父母离异，妈妈从不回来探望，给孩子带来很大创伤怎么办”我看到这些问题一方面很是感动，我很感谢大家对我的信任与认可，愿意将这些事情分享与我，愿意让我帮助他寻找办法。但另一方面，因为孩子们的一些揪心的经历，令我感慨万千，“家家有本难念的经，但世界上却没有真正的感同身受”我们可以帮助他们最大限度地对自己进行心理调整，却永远无法抚平这一切带给他们的创伤。但是好在这样的家庭只是少数，由于全面小康的建设，我们的大多数家庭都接受了一定程度的政府补助，外加上自身的努力，日子也是越过越好。
在我们的采访时发现，尽管这些家庭还存在着一定程度上的困难，但家长表示，只要孩子们愿意努力学习，他们也会拼劲全力的去支持孩子们读书，毕竟，他们也想让孩子们像我们一样，去大城市看看。 原来的我，真的不是很看好大学生支教，我觉得短短几天的支教，并不能给孩子们带来任何实质上的收获，不会因为我们短短几天的支教，他们就能学会多少单词，就能改变谁一生的命运，相反可能这样的“折腾”还会打扰他们本来的生活。但后来我发现我是错的，短期支教的意义，不在于给他们提供多少实质的东西，而在于带去他们对新知识的了解、对学习的渴望、对外面世界的向往，带去星星之火，带去长情的陪伴，告诉他们真的有人可以通过学习，通过努力，走向一个新的城市，一个新的世界。 愿你们前程似锦。
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