党的十八大以来，习近平总书记曾多次谈到知行合一，对这一中华优秀传统思想作出新的阐释，使其成为我们党治国理政的重要思想文化资源。何为知行合一？习总书记强调，“知是基础、是前提，行是重点、是关键，必须以知促行、以行促知，做到知行合一”。知行合一这一理论是由明朝思想家王守仁提出来的，是阳明文化的核心，即认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的。在实践过程中，我们要善于发现理论和现实的差异不同，要摆脱理论局限，联系实际现状，探究背后的深层次逻辑，只有这样方可学有所成、学有所长。
在这个凤凰花开的八月，福州大学赴莆田市谣言治理实践队队员们在经济与管理学院公共管理系叶勇、刘碧强和张晓君老师的带领下，前往福建省莆田市探究疫情期间莆田“米荒”谣言联动治理体系，探索突发性公共卫生事件下谣言网络化治理新模式。此次实践活动，不仅贴合如今疫情联防联控要求的行政背景，而且为公共管理专业的同学提供了运用专业知识的“知行合一”的好机会。对于大学生来说，大学生暑期社会实践是必要的，通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼才干，培养韧性，在实践中找出自己的不足和差距。
在探究莆田“米荒”谣言联动治理体系的实践过程中，实践队先后前往莆田市委网信办、发改委、市管局、广播电视中心、东南网（莆田站）等多地开展座谈、访谈活动，通过和各部门的主要工作人员交谈，我们逐渐明晰了此次“米荒”治理的全过程，慢慢地从莆田本地的谣言治理体系归纳出全国各地的谣言治理范本，逐步探索出一套完整的网络化治理新模式。在此过程的每个阶段，都使我收获颇丰。在座谈实践活动前，我们要提前准备好座谈提纲、梳理好座谈思路，以便灵活应对座谈会中出现的突发状况，使我更加体会到“未雨绸缪”的重要原则。在实地调研实践中，我们前往莆田“米荒”谣言的发源地南日岛，向当地岛民、渔民发放问卷、交谈调查“米荒”谣言的来龙去脉以及当地谣言治理的效果效率，以便深入挖掘实践背后的原因和归宿，使我深刻感受到“实事求是”的根本方法。在实践一天天推进的过程中，我渐渐意识到专业知识理论不足的缺陷，有时无法准确全面把握谣言治理背后的逻辑性，所以我开始查找课外资料、各类论文等等，在应急管理和多元主体治理方面寻找更多的思考。
“艰辛知人生，实践长才干”。从大学生的成长过程来说，实践就像一座桥梁一样连接着学习和工作，连接着大学和社会，通过实践，我们将在大学里学习的专业知识应用到社会工作中，学以致用。通过这个过程开拓心境、成熟心智、锻炼心态，并运用现有知识为社会或其他团体组织带来力所能及的帮助和倡议，帮助整个社会实现良性生态的发展。
米米暖阳，飒飒微风，猎猎红旗。这次的社会实践，让我有着深刻的感触：人的一生中，学校并不是真正永远的学校，而真正的学校只有一个，那就是社会。在与社会的接触过程中，我们可以学会减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。
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