关注信息教育，助力脱贫攻坚
2020年大学生志愿者暑假“三下乡”社会实践活动正紧锣密鼓地进行着，为了了解乡村信息技术课程开设情况和课程信息化程度，吉首大学信息科学与工程学院爱心志愿服务团队于2020年7月20日-8月31日开展了“武陵山区乡村中小学《信息技术》课程开发现状研究”为主题的调研活动。
在此次调研活动中，志愿者姚雨欣前往湘西土家族苗族自治州泸溪县。她的实践内容是对泸溪县的高中生群体进行学校《信息技术》课程开设情况的调研。除此之外，她还对泸溪县第二中学的唐玉莲老师进行了采访。唐玉莲老师分享了信息技术在教学上的运用与便利情况，以及信息技术对学生们日常授课和学习的帮助，强调了乡村信息普及化的重要性。而值得一提的是，在2020年2月29日，湖南省人民政府同意泸溪县退出贫困县。“此次调查的目的是为了了解武陵山区中学基础设施，特别是《信息技术》课程开设情况，也是为了让我们这些大学生投入到更加有意义的事中。”姚雨欣在志愿者心得中写下。这正是2020年脱贫攻坚收官之年下，乡镇变化的一个小小的缩影。
图为志愿者姚雨欣与采访对象的合影
2020年8月21日，志愿者李成轩在湖南省邵阳市武冈市武冈二中附近的街道等待学生下课，并在他们外出学校的途中进行面对面的问卷调查。李成轩同学在调研总结中写到:“这是一次深刻的经历，通过这次调研我了解到，武冈二中信息化课程的变化并不突出，信息化课程开设时间有限，教学内容仅限于Word，Excel软件的使用。通过参加这次活动，我认识到了信息化课程对于乡镇教育的重要性。”同时他也在调研总结中表示：“这是一次深刻的经历，通过参加这次活动，我学到了交际的技巧、实践的重要、协作的珍贵以及做事要保持一个积极仔细的态度，这样的学习经历使我对知识掌握地更实际、更具体。”在信息化建设飞快发展的今天，乡镇信息教育同样刻不容缓。
图为志愿者李成轩向中学生发放调查问卷
2020年8月20日上午9时，志愿者罗杰前往湖南省邵阳市洞口县竹节镇的一所乡镇中学进行调研，通过该校师生的问卷了解到：该中学的教室多已配备了多媒体设备教学，并且随着大量年轻大学生老师的上岗，老师们有能力并且也喜欢使用多媒体课件教学，多媒体已普遍应用于学校教学。但信息技术开课情况仍不够受重视：每周开设一节与信息技术有关的课程，学生们依靠自己的兴趣进行信息技术课程的自主学习也导致了知识接受的局限性和片面性。在罗杰看来，随着科技的发展，信息技术也在不断更新换代，学生们需要紧跟时代发展的步伐，因此在中学多开设信息技术的有关课程是有必要的，这对于学生视野的开拓，兴趣的培养具有重大的意义。
图为志愿者罗杰进行采访
八月中旬，家住湖南省吉首市的志愿者张翔在当地的几所学校周围找寻正在就读的中学生进行问卷调查。他从这些问卷了解到，学校多媒体设施相对齐全，但一周一节的信息类课程相对而言作用并不大，只能对信息教育有一个初步的认识。同时老师授课时多媒体使用率较低，大多数老师仍会选择使用黑板进行教学。他在调研总结中写到：武陵山区乡镇的中学学生和城市中的学生相比他们的计算机了解程度和使用程度都有一定的差距。乡镇的课堂信息技术还没有全面实施到位，还存在许多问题。
图为志愿者张翔向中学生进行问卷调查
通过这次“武陵山区乡村中小学《信息技术》课程开发现状研究”调研活动可以了解到，从学校师资力量、信息技术基础设施建设等多角度对比分析，武陵山区《信息技术》课程存在教学进展缓慢、教学内容单一、教学模式固定化等问题。而解决这些问题的关键在于：创造开设信息技术课程的良好外界环境、开发适合武陵山区乡镇中小学信息技术课程教学需要的教学模式，扩充教学内容，开发学生的思维模式，引领学生学习信息类相关专业知识，做好信息课程的启蒙教育工作，让更多的信息人参加到乡镇信息建设中来。这需要国家、社会以及个人参与进来，逐步提高乡镇信息化素养，从而实现教育的现代化，这是一个任重而道远的过程。
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