赴蒙城县传梦邮递乡村支教
——滁州学院地理信息与旅游学院
阳光义教团队新闻稿
在我国“科教兴国”的主题下，我国的初等教育虽有发展，但教育程度发展不平衡。随着国家对义务教育的大力扶植，全国大部分地区的教育条件已有了很大的改善。但是在一些受地理和经济条件限制的地区，教育状况仍然令人担忧。在这些地区，由于师资队伍的缺乏，教师的教学手法较为传统，家长的思想认识水平不高等因素，造成了学生的学习目标不够明确，学习的积极性受到严重压抑，甚至很多人因为种种原因得不到应有的教育。
“滴水之恩，当涌泉相报”，做为当今大学生我们有责任有义务回报社会，为家乡的教育事业做贡献。为了缩小和别人的差异，也为了下一代的健康成长与发展，提高孩子们的文化知识素养以及提高当地政府和村民对国民教育的重视。为此阳光义教暑期实践小队采用“线上讨论+线下个人自主时间”的模式开展“赴蒙城县华夏爱心小学乡村支教实践活动”。通过分享防溺水安全知识，暑期辅导、开展娱乐活动、传授专业知识，与孩子交谈等活动为他们扩展知识面、拓宽眼界。
为更好地开展实践活动，也是为更大程度的帮助孩子们，实践之前阳光义教实践团队在组长杨阳的带领下于2020年7月27日和7月28日通过会议进行探讨该时期孩子的心理及受教育程度。组内人员集思广益最终确定活动形式，达成一致之后讨论结果如下：
7月31日赶往支教地点汇合，安排好相关事宜，个人对各自的支教活动进行了充分的准备。
8月1日上午阳光义教团员李文静带领孩子们开展了实践的第一个项目——防溺水安全知识宣讲。实践内容主要是通过互动，反复宣讲安全的重要性来警示孩子不要去水域地区玩耍游泳。课堂上孩子们踊跃积极发言，听讲都很认真，师生互动也很到位。在互动中令她印象最深刻的是前排的一个漂亮的小女生，她的目光一直都是在老师身上曾未离开过，老师发问的每一个问题她都会用心地去思索。她说：“每个孩子都是一块璞玉，未经雕琢的他们是那样的朴实无华。他们的世界很纯真，他们的快乐很简单”。
8月2日-8月3日，阳光义教成员杨阳、支舒雅、带领着孩子们去探索数学的奥秘。新面孔、新征程、新气象，同学们学习的热情十分高涨。在她们的带领下孩子们在知识的海洋中畅游，不仅仅学到了知识还拓展了思考问题的方法。
在知识问答环节，同学们踊跃发言并向老师提出疑问，老师以幽默风趣的回答逗得全班哄堂大笑。与小朋友交流本就是一件有意思的事情，彼此在互动交流中更是会产生不同情感的感情。
除此之外，还教了简单的造句和复习古诗词背诵，由于农村教育落后，大多数孩子的基础薄弱，但是对知识的渴望是非常强烈的，积极主动向老师请教问题。
8月4号，在娱乐面前一切问题都不是问题，课堂上最喜欢的事情大概就是听老师讲有趣的事情，偶尔再有娱乐活动更是激情澎湃。紧接着是孩子们最喜欢的项目—游戏互动环节。大雨、小雨、中雨、暴雨的游戏不仅可以培养孩子的专注力还能锻炼孩子的反应能力，孩子们也都乐在其中。
8月5日，离别之际不免会有些伤感。虽然只有短短的几天时间，但感情就是在不知觉的互动中萌发的不是吗。不只是老师对学生的喜爱，学生也会对老师产生共鸣。
在支教活动中，我们真切的感受到农村学生对多样的教学方式、课余文化知识和未知领域知识的渴望，让我了解到在大学生支教过程中不仅应注重文化课的教学，更应该采用多样化教学方式，开拓学生们的视野，提高学生的综合素质。大学生支教除了可以向贫困地区输送年轻的师资，还可以通过实践创新的教育方法，帮助农村学生接受更适合的教育，需要提倡，也值得倡导。
让我们以梦为帆，用知识带领他们遨游在希望的原野上最后，由衷的希望这些孩子们能有获得越来越好的学习环境，也祝愿他们不负所望，用知识和技能为自己的人生勾勒完整的句号。
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