机缘巧合使自己走上了支教的道路，不同于以往采取线下的方式参与支教，为了防止疫情在校园传播，小火柴志愿服务队一行十人于7月10日开始与十堰市张湾区柏林镇留守儿童托管中心的孩子们一起进行“云暑假”。作为志愿者的我们在老师角色转换欣喜之余也倍感责任和压力。“扶贫支教”是小火柴志愿服务队的初衷，而我们也一直秉承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，希望这个暑假能给这群孩子带来爱与快乐。
志同道合，携手出发。
支教过程固然重要，但支教前期的筹备工作也是极大的考验。一个月前，我有幸加入到小火柴志愿服务队的大家庭里，认识了共同进步、相互鼓励的伙伴们。前期准备中，我们一起研讨支教的主题方向，一起做好支教筹备工作的头脑风暴，一起策划如何更好的宣传展示，一起在腾讯会议里享受“云聚餐”的乐趣。困难、温暖、感动和认同是我们共同的经历，惠思茹说“青春只有一次，我想和我的小伙伴们一起做让我终生难忘的事情”。从一个人到一群人，从一个小理想到大的志愿梦，我欣喜我是这样家庭般温暖的团队中的一员，我是参与者也是见证者，或许往后回想起这段独特的经历，总会忍不住和他们打趣。
守护童心，倍感责任。
作为老师最基本的是掌握每一个学生的性格，了解每一个学生的家庭状况。支教的日子很缓慢，仿佛每一帧每一秒都有了凝固的痕迹。从初见时的小心翼翼到孩子们发微信消息催促我们线上上课，最美的我想不是夏天，而是这个夏天我遇到了一群小精灵。看着孩子们上课积极认真的模样，作业本上一笔一划的整洁字迹，玩乐时清脆悦耳的童声，每一幅上课图景都是那么妙趣横生。每每利用下午课后或周末的时间，我们都会私下微信联系每个学生家庭，了解学生家庭经济状况和家长对孩子教育的看法，并向家长表达教育对于孩子未来成长和家庭脱贫的重要意义 希望我们的每个举动都能给孩子们带来更多的希望和对未来的憧憬。
乐趣课堂，想象世界。
除去正常上课教学，以及课后习题辅导，我们想出了许多点子，在支教期间，开展特色课讲述各种各样的课外文化知识，如《外国民俗文化》、《摄影与欣赏》等等，有利于开拓他们的眼界，陶冶情操，又鉴于学生年龄段的不同，将课程分为低年级组和高年龄组两大组，分别在腾讯会议上进行；同时制定“读书日”，规划了“读书交流分享会”“读书笔记”等活动，希望通过这样的方式让孩子们与同龄人之间多点交流，更大的丰富他们的情感生活，锻炼了他们的交流和书面表达能力，也让他们树立自信心，多一点勇气。
线上“云暑假”，我希望我们给孩子带去的不只是一种学习方式、思维方式，而且还有开阔的眼界，让他们在欢乐中学习，在学习中成长。虽然我们带给孩子们的东西微不足道，但是即使只能改变一个孩子，那也是一种成就。希望更多的大学生能够置身于这样的活动中，培养自己的社会责任感，提升自身的实践能力，关爱社会，回报社会。
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