8月5日，华中农业大学公共管理学院个人项目成员李安琪赴湖南省岳阳市飞腾教育机构，开展为期十五天的主题为“义务辅导，关注疫情下的中学生“的社会实践，旨在通过在校外教育机构的工作，对中学生群体进行一定的疫后心理疏导并助其解决学习问题，为下学年的学习任务做准备，同时为促进受到疫情冲击的线下教培机构复工复产作贡献。
辅导监督，每个孩子需要关注
志愿辅导活动开始前，志愿者与负责人易老师进行了一番交流。易老师表示：“除了平常的教学辅导之外，每个孩子都需要得到足够的关注，不仅是学习，还有日常生活学习等其他方面。他们又是容易冲动的年纪，加上今年情况特殊，学校人手并不总是足够；安全问题是我们放在第一位的，要时刻提防意外发生。”实践期间，每一位工作人员忙碌的身影不曾停歇，可见疫情期间机构的负担加重；同时与部分家长沟通可以得知，孩子们从暑期辅导中期待获得的并不止知识，还有良好的学习习惯，相信志愿辅导可以提供这一方面的帮助。
课堂相伴，助力班级纪律管理
5日上午八点，阳光晴朗，孩子们陆陆续续都到了自己的教室，志愿者的工作随之正式开始。
学生们对知识的理解程度不一，负责人将他们分作几个小班便于教学进度的管理，志愿者成为了其中一个班的小班主任。每天，志愿者都核对到校的每一个孩子，认真记录迟到早退状况，并及时了解背后的原因。帮助授课老师检查、布置作业，以及监督课堂纪律都是日常任务。上课有人盯着，孩子们走神的频率低了许多；下课有人看着，很多危险游戏就难以进行。班级自习课期间，志愿者还为在学习方面有问题的同学进行一对一分析、解答。
用心良苦，保证学习落到实处
期间，志愿者特别与几位的学生进行了深度的交流。敏感多思却常常迟到的朱同学，通过志愿者了解到父母的良苦用心后，再也没迟到过；上课换着手机玩的刘同学，在鼓励下一步步端正了自己的学习态度；渴望知识却在学习方面常有困惑的杨同学则特意找到志愿者，有针对性地补上了自己没吃透的课程。
“中国的未来属于青年，中华民族的未来也属于青年。青年一代的理想信念、精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素”。志愿者在实践中时刻牢记“勤读力耕，立己达人”的校训，充分发挥个人技能，深入学习落实关于习近平总书记青年工作的重要思想，在实践中受教育、长才干、做贡献。
此次辅导活动中，志愿者重新走进了中学生群体，看见了我国青少年的学习诉求。青少年学习的困惑、敏感的情绪、发散的思维都应该被看到，填鸭式教育是远不足够的。尽管科技的进步使各种知识唾手可得，但知识的传授不是教育的全部，它还应包括人与人之间的交流、思想碰撞和关怀。
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