为进一步帮助少年儿童解决疫情期间遗留下的学习问题，让同学们在这个特殊时期得到辅导，让孩子们在经历疫情危机事件中可能出现身体应激和心理应激反应得以缓解或消除，7月29日，烟台大学携手童行志愿者服务团顺应新形势新要求，决定采取“云组队”的方式开展三下乡社会实践活动。
本着关心现代发展教育，关爱儿童少年身心健康，关注家长教育动态的初心，服务团队员探索创新“互联网+社会实践”的新模式，在吉林、贵州、青岛、烟台、日照、临沂、菏泽等多地，以线上“地区差异下的教育差异”调查问卷为主，线下走访交流为辅，分别采访调查了不同年龄段的孩子及其家长，让孩子们在轻松愉快的氛围下敞开心扉，与志愿者探讨交流教育现状，同时大大增强家长对少年儿童教育的重视程度。
响应政府号召，青春奉献祖国
“星星之火，可以燎原”，烟台大学携手童行志愿者服务团的队员们积极响应“小我融入大我，青春献给祖国”的三下乡号召，按照“受教育，长才干，做贡献”的原则，进行“全方位，多层次，宽领域”的社会实践活动。服务团队员结合半年的网络学习经验，利用线上分享和线下分发问卷及采访相结合的方式在服务团队员的家乡发放问卷。队员们来自各市各地，涵盖地从城市到农村，因此采访对象广泛，其中包括少年儿童、家长、老师、学校在职领导及教育局工作者，这都为顺利完成项目创造了有利条件。
图为服务团队员在家乡进行线下问卷调查并进行相关记录。大学生网报通讯员 葛菲 供图
漫漫学堂之路，由点及面深入
2019年7月，烟台大学药学院携手童行服务团曾深入考察了滨州市石庙镇康家园村，开创“四点半学堂”并与当地的孩子们进行了深入交流。
2020年，携手童行志愿者服务团整装待发，但因疫情影响，服务团队员无法顺利到达康家园村，最终，经队员反复讨论，一致决定：开创“互联网+社会实践”的新模式，初步形成调查问卷，并进行走访调查，以更好地了解地区差异下的教育整体情况，对比发现石庙镇的优势和劣势，争取让本就拥有典型范例“四点半学堂”的石庙镇，成长为拥有更立体更健全体制的全国范例并进行推广。针对性地提升少年儿童的教育工作，为今后活动开展提供一定借鉴。
创新微课视频，教育增添活力
以助力教育为主题，学生必然是服务团这次实践的重点服务对象，队员们发挥自己所长，开展了许多丰富有趣的课程。
图为实践团队员在微课视频中与小朋友们进行手语学习。大学生网报通讯员 葛菲 供图
为帮助假期中的中小学生更好地学习，服务团队员通过录制“学习微课”，生动有趣地讲述语文、数学、英语中的疑点难点，从汉语拼音到勾股定理，从论述类文本到解题方法。此外，为进一步拓展少年儿童的课余生活，平衡不同地区教育资源，展现当代大学生的社会责任感和担当精神，服务团还精心策划了“兴趣微课”。手语课上，队员为孩子们讲解了如何用手语进行简单的自我介绍，以此传达来自当代青年的温暖爱心；手工课上，队员从基础出发，介绍了千纸鹤的简单折法，提高了孩子的动手能力和创造能力；趣味阅读课上，队员从多个方面介绍了优秀儿童读物《汤姆叔叔的小屋》，并分享了自己的感悟，倡导鼓励广大少年儿童“读好书，好读书”。
访谈调研结合，实践成果颇丰
“常怀象牙塔外事，不做桃花源中人”。自7月29日实践活动正式开展以来，服务团队员通过线上线下相结合的方式，在山东、贵州、吉林等多省多点多地进行访谈调研，收获颇丰。服务团队员在走访过程中有幸采访到五莲县教育局工作人员，工作人员就服务团队员提出的问题做出详细回答。他提到：目前五莲市城乡教育资源配置相对平衡，特别地，各学校已成功构建班、级、校三级委员会制度及大、中、小学一体化德育体系。
图为服务团队员给小朋友讲解教育政策。大学生网报通讯员 孙蝶 供图
实践中，服务团队员还成功的采访到了吉林省桦甸市红石镇中心小学的学校领导，就所属城市教育评价、学校的长效自循环发展生态及家、校、府“三位一体”的建设推广等方面进行采访交流，于书记提出“育才先育人”的观点，她认为“德育”十分重要，孩子需要有一个良好的品格。而对于服务团提出的“三位一体”模式，几位领导表示很赞同，并分享了当地市直辖学校和乡镇学校达成沟通的联系所在以及共同促进教学水平的提高的独特的教育政策，此举动让服务团队员受益匪浅。
“风雨同舟荆棘路，携手童行踏征程”。下一步，服务团将利用调研报告及相关数据，比较分析不同地区下的教育差异，构建“以家庭监护为基础、以社会监督为补充、以国家监护为兜底”的监护制度，形成家庭、政府、社会三位一体的未成年人保护模式，承担起新时代赋予青年大学生的责任！
图为滨州市石庙镇领导、烟台大学药学院辅导员和队员亲切访谈后的合影。大学生网报通讯员 戴易达 供图
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